2.oktobrī 3.a klase /Beļģija/ ar skolotāju Ingrīdu: 🔵mācījās par Interneta lietām – kas tas ir, cik bieži izmanto, kāpēc; 🔵apguva jaunus vārdiņus; 🔵sakārtoja teikumu daļas pareizi, lasīja un tulkoja; 🔵izpildīja testu – lasīja, izprata, ievietoja; 🔵veidoja savu Interneta vārdu vārdnīciņu; 🔵zīmēja attēlu, kas ataino, kā skolniece izmanto Internetu, pierakstīja no dotajiem teikumiem vienu kā parakstu; 🔵strādāja Internetā – projektu /’Rudens puķes’ un ‘Rudens āra aktivitātes’/lapās, izmantoja iespējas, kā var pievienot komentāru, kā ietilpināt, nomainīt, utt /apguva praktiskas iemaņas IKT; 🔵multilingvistiska/multilinguāla nodarbība bija – skanēja gan latviešu /protams!/, gan krievu, gan franču, gan angļu valodas, protams, ar tulkojumu latviešu valodā; 🔵nodarbības beigās – saruna par to, kas izdevās/ne, kas patika/ne. Paldies, ka patika! Izdevās arī!
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde’, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
29.septembra Tulovas klātienes skolas dienas patiesos plānus pilnīgi nomainīja stiprais vējš, lietusgāzes, jo bija plānots brauciens ‘ķert rudeni’ uz skaistajiem Altamount gardens, taču – sekojām līdzi laika apstākļu ziņām, mazliet jau cerējām, ka kaut kas mainīsies /te saule, te lietus, ziniet!/, bet aizvakar bija skaidrs, ka – nekā, jāķeras pie plāna ‘B’, kas sanāca ne mazāk piepildīts! Tavu brīnumu! – daži skolas dienas beigās apjauta, ka lego kaste šoreiz pilnīgi palikusi neskarta! ‘Kā? Skolotāj???!!! /jautājums ar izbrīnu kopā, ka netika atgādināts par to. Bet – kad tad? Ja laiks tiešām iztek kā smiltis caur pirkstiem, tad tas notiek tieši mūsu skolas dienās😆!/ Uzminiet, cik reizes skolotājai Ingrīdai vajadzēja atbildēt uz jautājumu ‘Kad varēsim tirgoties?’ /uzrakstīšu beigās!/
Pirmā nodarbība bija latviešu valoda 3./4.klasei par Interneta lietām. Šoreiz bija ‘iedomātās stacijas’, kad pēc ievada par to, kas kuru interesē Internetā, ko drīkst un nedrīkst, cik droši/nedroši, kāda informācija interesē, vai visa informācija ir patiesa, utt., skolēni varēja izvēlēties, kuru darbu pildīs pirmo /nav noslēpums, ka pirmo gribēja pildīt krāsošanas lapu, bet, eh, skolotājai arī bija iespēja izvēlēties😊, tāpēc pirmo izpildīja testu ar lasīšanas uzdevumiem!/ , katrs izvēlējās to uzdevumu, kuru visi pildīs. Tad, kad vajadzēja izkrāsot /noformēt/ doto datorbildi – atcerējās, ka tam noteikti jābūt ‘normālam ekrānam, ar dažām ikonām, vislabāk tikai vienu – mūzikas!, nevis ar 1001 ‘kaut ko’ uz ekrāna /skolotājas dators domāts, tas taču skaidrs!/. Kamēr lielie ‘šķīla gudrības’, tikmēr pirmsskola un 1.klase ar skolotāju Ingu krāsoja, līmēja, ar puķkāpostu gleznoja, par kokiem un puķēm rudenī runājās. Kas no tā sanāca? Lieliska radošo darbu izstāde, jauna pieredze, valodas treniņš!
Pusdienpauze mums arī bija, tikai tā ļoti ātri pazuda… Kā vienmēr. Paspējām vēl ar rudens āra aktivitātēm nodarboties: dzenāt lapas /vējam piepalīdzējām!/, kastaņus mest pie skolotājas kājām😁 /stafete tāda/, saņemt sertifikātu par dalību eTwinning projekta ‘Rudens ziedi/Autumn flowers’ logo konkursā, pašķirstīt kādu grāmatu /skolas Grāmatu galds darbojas katrā skolas svētdienā/.
Otrā nodarbība – latviešu valoda pirmsskolai un 1.klasei. Par ģimeni runājām, visi kopā lasījām, krāsojām zīmējumu pēc norādēm /teksts, ko lasīja skolotāja/, skaitļa vārdus mācījāmies, skaitījām no 1-5, tad no 5-10, pildījām skaitīšanas lapas, līnijojām, atbildējām uz jautājumiem, par Miķeļdienu runājām, 1.klases mācību grāmatā ieskatījāmies – ko var tirgot un ko tirgo, kādus dārzeņus izaudzējam, jaunus burtus mācījāmies, likām burtu-attēlu puzli, meklējām kļūdas saliktajā /ģ – gladiola, nē, ģ – ģimene, jā! Lieliska sadarbība abiem skolēniem!/, rudens mīklas minējām.
3./4.klasei notika integrētā radošo darbu, mākslas un latviešu valodas stunda ar skolotāju Ingu. Arī lielie bērni lieliski pastrādāja un priecēja visus ar savu darbu izstādi: ‘puķkāposta tehnikā’ 🙂tapuši rudenīgi koki, ‘locītā papīra’ saulespuķes! Un dienas laikā mūs priecēja arī zīmēto/gleznoto /mājas darbs ar noteikumu – jāizmanto guaša vai akvareļa krāsas/ rudens ziedu izstāde!
Otrais starpbrīdis – no ‘ka ne saprast!’ Filmējām video ‘Sveiki, latvieši!’ 9 reizes filmē vienu un to pašu tikai īstas zvaigznes! Video rullīšos var redzēt, kā mainās sejas izteiksmes – no smaidīgi jautrām uz ‘kad vienreiz šis viss beigsies!?”
Trešā stunda bija integrētā dabas mācības un latviešu valodas stunda ar rudens sensorkastes satura izzināšanu, pētīšanu, lapu, kastaņu, ozolzīļu un mežrozīšu augļu, koka mizas, sēklu taustīšanu un atzīmēšanu ‘Meklētāju lapā’ – ir/nav. Dažs cerēja ieraudzīt īstu ezi, jo lapā bija ezīša attēls, taču – īstais nebija ieradies, bija rotaļlieta – ezis🙃! Sensorkastes satura veidošanā piedalījās visi – katrs atnesa kaut ko no rudens skaistumiem! Pamanījās arī skolotājas kabatās sabāzt kastaņus, jo ‘jums tāpat tur ir ‘viskautkas’! Bija jau arī – kastaņi, lapas, čiekurs, saldumi balviņām, pildspalvas, zīmuļi, telefons, līme… Kabatas – riktīgas krātuves!
Tad – cik reizes skolotājai dienas laikā tika uzdots jautājums ‘Kad varēsim tigoties?’ 12! Tikai 12 reizes /pēc trešās jautāšanas reizes sāku skaitīt, lai uzzinātu, cik neatlaidīgi ir tirgotāji!/! Miķeļdienas tirdziņš mums bija, tāpēc arī tāds jautājums! Visi bija pacentušies /paldies bērniem❤, paldies mammām❤/! Tirdziņa laikā notika viktorīna par Miķeļdienu, piedalījās visi – bērni un mammas /nav svešu bērnu un svešu mammu, šoreiz sanāca jauktas un sirsnīgas komandas/. Uzvarēja, protams, visi un tika pie saldumbalviņām.
PALDIES! Šodien bija vēl viena skaista un piepildīta diena klātienes skoliņā! Paldies no ❤! Atmiņas un sajūtas veidojam paši, tas, ko mēs ieguldām un tas, kā mēs izdarām – tas viss ir mūsu un uz vienmēr. Šodiena bija skaista!
Foto un video – ja interesē❤, tad paritiniet uz leju /⬇️/ ziņu joslu, tur ir, jo – katrs mirklis ir ļoti nzīmīgs, to šodien arī bija daudz.
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde’, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
Brīvbrītiņos
Integrētā dabas mācības un latviešu valodas stunda
Latviešu valodas stundas
Integrētā radošo darbu, mākslas un latviešu valodas stunda
28.septembrī 3.b klase /Slovākija/ ar skolotāju Lūciju: ‘3.klase mācījās par to, kas notiek rudenī.
Stundu sākām ar sarunu par Eiropas Valodu dienu, noskaidrojām, cik valodu lieto Eiropā un cik valodas prot visi ģimenes locekļi. Tas bija viens no skolnieces mājas darba uzdevumiem.
Rudenī sākas skola, tāpēc skolniece runāja par to, kas viņai saistās ar skolu, atšifrēja vārdus par skolas piederumiem, atbildēja uz jautājumiem par aktivitātēm skolā.
Lasīja teikumus par rudeni un noteica tos pēc runātāja mērķa, noskaidroja pieturzīmju veidus teikumu beigās.
Digitālajos uzdevumos klausījās un izpildīja uzdevumus par rudeni dabā, savienojot dzirdēto ar attēliem, iepazinās ar populārāko sēņu nosaukumiem un minēja mīklas.
Paldies par centīgu darbu!’
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde’, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
22.septembrī 3.a klase /Apvienotā Karaliste/ ar skolotāju Ingrīdu nodarbību sāka ar mazu bēdāšanos par !to! sarežģīto valodu mājas darbu, bet – urrrrā, tas ir izpildīts, tēma pabeigta! Paldies, paldies par mājas darbu, skolotāja apsolīja turpmāk tādus darbus vairs neuzdot, visi atviegloti uzelpoja!/
3.a klase sāka tēmu par Interneta lietām – ‘Viens klikšķis’:
parunājās par to, ko katrs dara Internetā /mūzika un spēles/;
izpildīja uzdevumu lapu par Internetu: izlasīja un atzīmēja pareizo atbildi, ievietoja pareizo vārdu;
veidoja Interneta alfabētu-vārdnīcu /izmantoja jaunos vārdiņus/;
meklēja vārdu režģī tematiskos vārdus;
apvilka attēlus pēc nosauktajiem vārdiem.
Paldies par pozitīvu darbu bērniem un mammai paldies par atbalstu!
Nodarbībai izmantots: platformas ZOOM un seesaw, skolotājas veidots mācību materiāls, mācību grāmata ‘Latviešu valoda 3.klasei’, magicSchoolAI
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde’, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
22.septembrī 3.a klase /Beļģija/ ar skolotāju Ingrīdu par valodu/valodām pabeidza mācīties: 🦋dalījās iespaidos par sarežģīto mājas darbu /piekrītu, bija apjomīgs un arī sarežģīts, bet tas ir izpildīts un arī ieskaitīts kā tēmas galvenais darbs!/; 🦋atkārtoja par dzimto valodu, valsts valodu; 🦋pētīja attēlus un noteica, kur dzīvo valoda, rakstīja burtnīcā; 🦋lasīja faktus par pasaules valodām, stāstīja, kas uzzināts,; 🦋vārdšķiras atkārtoja – lietvārdi, īpašības vārdi, darbības vārdi, rakstīja piecus vārdus katrā vārdšķiras stabiņā, pievērsa lielāku uzmanību lietvārdiem /dzimte, skaitlis, locījums, sugas vārdi, īpašvārdi/; 🦋spēlēja valodas zināšanu spēli, kurā apvienoti vairāku tēmu jautājumi /ļoti labi izdevās/; 🦋vērtēja savu valodas zināšanu līmeni, pamatoja, kāpēc un kā jāzina valodas, kas jādara, lai iemācītos valodu/valodas labi; 🦋valodas zināšanu spēlē bija jautājums par vispopulārāko Latvijas grupu no minētajām – sanāca ‘Prāta vētra’, tāpēc paklausījāmies arī dziesmu par alfabētu, protams, arī visvisskaistāko dziesmu ‘Welcome to my country’ /tik ļoti skaista!!!/, ka kādu mirkli pēc tam vēl dungojām…
Paldies par labu darbu!
Nodarbībai izmantots: platformas google meet un seesaw, skolotājas veidots mačību materiāls, Uzdevumi.lv , mācību grāmata ‘Latviešu valoda 3.klasei’ /LVA/, LearningApps
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde’, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
22.septembrī 3.b klase /Īrija/ ar skolotāju Lūciju: ‘3.b klase mācījās par skolu un rudens aktivitātēm.
Veidoja domu karti – ar ko man saistās skola?
Iepazīstināja ar emociju apli – kā es jūtos skolā?
Runāja par tēmu – manas intereses. Ko es daru skolā?
Atšifrēja vārdus pēc sajauktiem burtiem par skolu.
Lasīja alfabēta burtus un dzejoli par burtiem, atbildēja uz jautājumiem par to.
Spēlēja Kahoot!
Uzzināja par skolēnu tradīcijām 1.skolas dienā un krāsoja raksturīgo puķi – gladiolu skolotājai.
Iepazīstināja ar mājās paveiktajiem uzdevumiem.
Paldies par darbu!’
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde’, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
21.septembrī 3.c klase /Apvienotā Karaliste/ ar skolotāju Ingrīdu par valodām turpināja mācīties: 📖veidoja plakātu vienā no ES valodām /angļu/; 📖izpētīja ES karti, sauca valstis, stāstīja par oficiālajām valodām, paskaidroja jēdzienus ‘dzimtā un valsts valoda’, pastāstīja par savu vasaras ceļojumu – no Apvienotās Karalistes uz Latviju /Vācija, Polija/ un sauca, kādas oficiālās valodas ir šajās valstīs; 📖analizēja aptauju un tās rezultātus, atbildēja uz aptaujas jautājumiem; 📖izpildīja testu un uzdevumus par valodām; 📖vai valoda un krāsas /zīmēšana/ arī ir saistītas, kā? Jā, jo – ja mēs nevarēsim sazināties, tad arī nesapratīsim, ko citi vēlas pateikt, mūsu nodarbībā – kādas krāsas izmanto krāsošanai, ko krāsojam, papildināja vārdu krājumu par puķēm, gan rudens, gan vasaras, pētījām google, kā izskatās tās puķes un tie augi, kurus krāsosim, dabā.
Paldies par lielisku darbu!
Nodarbībai izmantots: platformas ZOOM un seesaw, skolotājas veidots mācību materiāls, magicSchoolAI, LSM Bērnistaba, mācību grāmata ‘Latviešu valoda 3.klasei /LVA/
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika un pārvalde.”
19.septembrī 2.klase /Norvēģija/ ar skolotāju Ingrīdu par rudeni uzzināja – ‘Kas notiek rudenī? Rudens detektīvi’. Vispirms gan izteiksmīgi lasīja mājās sagatavoto dzejoli un par ābolu plātsmaizēm, āboliem parunāja, tad izpildīja magicSchoolAI sagatavoto testu par ābolu plātsmaizi /jā, lieliska iespēja skolotājiem – magicSchoolAI arī latviešu valodā jums palīdzēs sagatavot interesantus uzdevumus un daudz interesantu opciju nodarbībām, jā, ir laiks jāiegulda arī, bet – interesanti, ja visu var dažādot!:)/, salika puzli un pastāstīja, kas redzams, tad: 🍁atbildēja uz jautājumiem par rudeni; 🍁stāstīja par to, kas redzams attēlā; 🍁papildināja tekstu /ievietoja vārdus pareizā locījumā/, mācījās un atkārtoja par vārdu grupām; 🍁veidoja vārdu savienojumus; 🍁papildināja lietvārdu rindu /tematiski/. Paldies par labu darbu!
Nodarbībai izmantots: platformas ZOOM un seesaw, skolotājas veidots mācību materiāls, mācību grāmata un darba burtnīca ‘Latviešu valoda 2.klasei’/LVA/, jigsawplanet
Skolas darbību līdzfinansē Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency, Izglītības un zinātnes ministrija, Eiropas Latviešu apvienība, skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
Kāds skolēns dienas beigās pajautāja: ‘Skolotāj, kāpēc mēs tik traki skrienam?’ Tas par dienas tempu un uzdevumu daudzumu, ko vajag izdarīt! Nezinu, vienkārši gribas iedot maksimāli daudz – aktivitātes, mācību darbus, radošos darbus, aktivitātes, atkal un atkal, projektus, konkursus, utt., utt., lai diena būtu pilna un pilna ar to, ko pēc tam atcerēties. Šodien bijis gandrīz ‘čau’, jo esot noguruši… Ceru, ka bija vērts tas nogurums!
Diena sākās ar – šķita – plānu maiņu, bija paredzēts iziet dabā, paskatīties, kas vēl zied un kas vairs – nē, bet lietus, lietus, lietus… Nekad te nevar paredzēt /arī prognozēm īsti nevar ticēt!/ āra darbošanos!
Bet pirmā stunda 3./4.klasei šodien bija Latvijas vēstures un sociālo zinību stunda ar skolotāju Anželiku no Latvijas /ZOOM/, kas bija jauna un vērtīga pieredze! Tagad tā būs katru mēnesi vienu reizi! Vērtīgi – gan vēstures un sociālās zinības apgūt, papildināt, gan arī latviešu valodu pilnveidot!
Kamēr strādājām radoši ar pirmsskoliņu un 1./2.klasi – neparasti pašportreti tika veidoti no attēliem, ko ģenerēja MI /starp citu, skolēni uzreiz atrada savus attēlus!/ – viens nosacījums bija: jāzīmē tā rudens puķe, kas visvairāk patīk /saulespuķes mums visiem patīk, nu un – viegli un skaisti uzzīmēt arī var!/, pēc tam parunājās par to, kādas rudens āra aktivitātes ir labas, kādas paši gribētu īstenot, ar kādu sporta veidu nodarboties un – tika izveidoti mākslas darbi /izmantoti ebru krītiņi un aplikācija, un zīmēšana/, tas viss bija tikai sākums – darbs ritēja ļoti raiti, mēs vēl paspējām ar rudens lapām brīnumainus darbus izstrādāt – ‘leaf rubbings’ tehnikā, ar saucieniem ‘vai, cik skaisti! Ohhho!!! – gribēja vēl un vēl darboties, lapas tika ielaminētas un – gan paši izdomās, ko darīs – vai izgriezīs skaistās lapiņas un izveidos virtenīti, ko piekarināt pie sienas un priecāties par paveikto, vai izmantos kā grāmatzīmes, tā, jā, tikmēr, skat, debesis noskaidrojās un lielie skolēni 3./4.klase varēja iet savās rudens meklētāju gaitās – izzināt, ko var atrast /lielu-mazu-dzeltenu-sarkanu-lillā-oranžu puķi/. Kopā ar Leonas mammu Inu /paldies par atbalstu un palīdzību/ viņiem tas arī izdevās! Ne tikai puķes sazīmēja, bet arī vardes.
Pusdienu starpbrīdis – kā parasti ‘pazuda te bija – te nebija’, griezām laimes ratu, lielie skrēja apļus ap spēļu laukumu, atgriezāmies telpās un meklējām papīra kļavlapas – uz tām bija dzejolīši, kurus 3-4 gadus atpakaļ sacerēja skolēni no dažādām diasporas latviešu skolām, toreiz tie tika novērtēti un ieguva godalgotas vietas, visu Diasporas bērnu un jauniešu radošo darbu konkurss kārtu darbus var lasīt šajā lapā, bet mēs šodien lasījām tieši tēmas ‘Iebrienot rudenī’ dzejoļus. Bija satraukti un mazliet mulsi, bet bērni lasīja, visi tika arī atbalstīti ar aplausiem! Tā mums noritēja Dzejas dienu minūtes skoliņā!
Latviešu valodas nodarbībā pirmsskolas grupa un 1.klase veiksmīgi diferencējās, arī daudzus uzdevumus pildīja kopā:
kamēr pirmsskoliņa līnijoja, lika puzli /astere/, tikmēr 1.klase atkārtoja mājas darbu /Lielvārds 1.klasei izveidotā materiāla aprobācija mums notiek/, runāja par valodām mājās, skolā /sarunā iesaistījās arī pirmsskoliņa/, ar 1.klasi izlasījām tekstu par meiteni Lelu un viņas apņemšanos, pārrunājām, ko uzzinājām, kādās valodās paši varam pateikt ‘labdien!’, pirmsskoliņa tika iepazīstināta ar alfabētu /astoņi burti/ un vārdiem /attēli/, kas sākas ar dotajiem burtiem/skaņām – tad lika kartītes /burtu un attēlu savienošana/, bet 1.klase pētīja alfabētu un sauca burtus, sauca vārdus /darba lapa nr.5/, noteica pirmo burtu, pēc tam – gan pirmsskoliņa, gan 1.klase apskatīja attēlus un klausījās mīklas, minēja un rādīja attēlu, kas atbilst atminējumam /arī parunājās, vai garšo kaut kas no tā, vai sīpols ir raudāšanai, vai ābols un ābolkūka, un ķiršu kūka ir garšīgas kūkas!/, izdomāja mīklas par kāpostu, dzērvenēm! Aizlidoja latviešu valodas stunda!
Bet 3./4. un arī 2.klasei latviešu valodas stundā gan nācās ļoti jaudīgi strādāt. Valodu mēnesis un rudens tēma šomēnes – angļu valoda un latviešu valoda, abas projektu valodas. Pāru darbs: izlasīja tekstu ‘Dālija’, pēc teksta – ‘strādāja’ Zinātnes laboratorijā un aizpildīja pētniecisko anketu par dāliju /puķes forma, krāsa, izmērs, augstums, kultivēta vai savvaļas, interesantas īpašības /smarža, tekstūra/, kāds ir interesantākais fakts, ko uzzināja par puķi, u.c. Nebija viegli, bet bija jauna pieredze, kā strādāt ar tekstu un saprast, secināt, pamatot atbildi. Pirmsskola un 1./2.klase vēl paguva paspēlēt alfabēta spēli wordwall.
Skolēni iepazinās ar mūsu skolas jauno eTwinning starptautisko projektu darba vidi, aizpildīja aptauju.
Šodien bija arī viens skaists pasākums – Rudens ražas izstāde. Visi tik radoši pacentušies – darbiņi fantastiski! Bija ieradies gan Meksikānis, gan Ezis, bija ieradusies arī Lidmašīna un vēl – draugi!
Arī rudens puķu un lapu kolāža, vainags bija! Paldies visu darbu autoriem!
Kā parasti – skolas dienā atvērts ir Grāmatu plaukts, kur katrs var pašķirstīt grāmatu un arī paņemt uz mājām lasīšanai /šoreiz bija Bērnu, jauniešu, vecāku žūrijas 2024 grāmatas/.
Liels paldies visiem par šodienu – bērniem un vecākiem! PALDIES
Ja interesē, kāda bija mūsu diena fotogrāfijās un video – paritini, lūdzu, ziņu joslu uz leju – tur ir daudz, daudz mūsu šīs dienas mirkļu!
Rudens meklētāju aktivitāte, pašportreti, rudens āra aktivitātes, Zinātnes laboratorija – eTwinning projektu ‘Rudens puķes’ un ‘Rudens āra aktivitātes’ ietvaros, visas aktivitātes integrētas mācību programmā.
12.septembrī 2.klase /Norvēģija/ ar skolotāju Ingrīdu par skolu, rudens puķēm mācījās:
pārrunāja iepriekšējās nodarbības noslēguma tēmu – pabeidza to: lasīja tekstus par pulciņiem, noteica, par kādu pulciņu ir rakstīts;
strādāja padlet: rakstīja, lasīja, nosauca, atrada /skat.foto/;
lasīja alfabētu un dzejoli par to, atbildēja uz jautājumiem;
salika vārdus pareizi /mācību palīglīdzekļi/;
noteica teikumus pēc izteikuma mērķa;
paceļoja pa rudens puķu dārzu un noklausījās stāstiņu par dāliju, atbildēja uz jautājumiem, zīmēja savu rudens puķi, pierakstīja trīs teikumus /stāstījuma, izsaukuma, jautājuma/, papētīja Internetā, kādas ir dāliju šķirnes, noskaidroja, vai dālijas aug tuvumā dzīvesvietai;
nodarbības beigās – saruniņa par to, kāds noskaņojums, kas jauns uzzināts.
Paldies par lielisku un pozitīvu darbu!
Nodarbībai izmantots: platformas google meet un seesaw, skolotājas veidots mācību materiāls, mācību grāmata ‘Latviešu valoda 2.klasei’/LVA/
!/
parunājās par to, ko katrs dara Internetā /mūzika un spēles/;
, vienkārši gribas iedot maksimāli daudz – aktivitātes, mācību darbus, radošos darbus, aktivitātes, atkal un atkal, projektus, konkursus, utt., utt., lai diena būtu pilna un pilna ar to, ko pēc tam atcerēties. Šodien bijis gandrīz ‘čau’, jo esot noguruši… Ceru, ka bija vērts tas nogurums!
– plānu maiņu, 
!
/, pēc tam parunājās par to, kādas rudens āra aktivitātes ir labas, kādas paši gribētu īstenot, ar kādu sporta veidu nodarboties un – tika izveidoti mākslas darbi /izmantoti ebru krītiņi un aplikācija, un zīmēšana/, tas viss bija tikai sākums – darbs ritēja ļoti raiti, mēs vēl paspējām ar rudens lapām brīnumainus darbus izstrādāt – ‘leaf rubbings’ tehnikā, ar saucieniem ‘vai, cik skaisti! Ohhho!!! – gribēja vēl un vēl darboties, lapas tika ielaminētas un – gan paši izdomās, ko darīs – vai izgriezīs skaistās lapiņas un izveidos virtenīti, ko piekarināt pie sienas un priecāties par paveikto, vai izmantos kā grāmatzīmes, tā, jā, tikmēr, skat, debesis noskaidrojās un lielie skolēni 3./4.klase varēja iet savās rudens meklētāju gaitās – izzināt, ko var atrast /lielu-mazu-dzeltenu-sarkanu-lillā-oranžu puķi/. Kopā ar Leonas mammu Inu /paldies par atbalstu un palīdzību
.
kamēr pirmsskoliņa līnijoja, lika puzli /astere/, tikmēr 1.klase atkārtoja mājas darbu /
pārrunāja iepriekšējās nodarbības noslēguma tēmu – pabeidza to: lasīja tekstus par pulciņiem, noteica, par kādu pulciņu ir rakstīts;
