Šodien ‘bendējam nervus’ viena otrai vai viena otram, jo citreiz man MI raksta sieviešu dzimtē, citreiz vīriešu dzimtē. Gribu dabūt plašāku informāciju /bez kursu apguves par maksu/ par MI rīkiem /ar tiem gribi/negribi tomēr mums nāksies sadzīvot!/, kurus var izmantot mācību procesā, ko no tiem skolotājs var paņemt, lai atvieglotu /neteiktu gan!/ savu darbu! Sarakstīju tos, kurus es zinu, palūdzu, lai pieraksta to opcijas. Ai, vispār ir tā, ka visās platformās jau ir MI /arī canva, arī Kahoot!, arī seesaw, arī nearpod, arī wordwall…/, tā ka atsevišķi var meklēt tikai speciālām nepieciešamībām – strukturēt kaut ko, ja daudz.

Ko no šī saraksta izmantojat jūs, kolēģi? Bija aptauja mūsu lapā kādu laiciņu atpakaļ, tajā uzvarēja ChatGPT, geminiAI.

NB!!! Un tomēr – neaizmirstam VIENMĒR pārbaudīt to, ko izveidojam ar šiem vai tiem MI!

Mūsu digitālā mācību ceļojuma bilance: 6 gadi un vairāk nekā 100 izmēģinātu rīku, spēļu un platformu!

Esam atlasījuši pašas labākās un interaktīvākās tiešsaistes lietas, kas padara mācīšanos aizraujošu gan klasē, gan mājās!

Our digital journey in numbers: 6 years and over 100 tools, games, and platforms tested!

After plenty of exploring, we’ve narrowed it down to the absolute best. Here are the top interactive resources we use to keep learning exciting — both in the classroom and at home!

Veidojām paši mozaīkas darbiņus: uzzīmējām un izkrāsojām to dārzeni /ogu/, kas visvairāk garšo, izgriezām, tad uzzīmējām tādu pašu dārzeņa /ogas/ kontūru uz otras lapas /mēs taupīgi – mums sanāca divi ķirbji uz vienas lapas/, izkrāsoto ķirbi sagriežam tik mozaīkas gabaliņos, cik vēlamies / nu, hm, tā saprātīgi, protams, ar daudzumu!/, tad sajaucam gabaliņus, tad – mēģinām salīmēt/salikt mozaīku uz uzzīmētās ķirbja kontūras. Vaīii, kāda pamatīga darbošanās sanāca – i pirkstiem, i prātam, i valodas pilnveidei treniņš!

/ar 2.klasi darbojāmies/

Pielikumā tas, ko paspēja sk.Ingrīda nodarbības laikā izveidot !