19.oktobrī 5.a klase /Beļģija/ ar skolotāju Ingrīdu par tēmu ‘ Kā pareizi ģērbties mainīgos rudens laikapstākļos? ‘ mācījās.
Tiešsaistes nodarbībā kopā ar skolnieci pētījām un izzinājām rudens dabas pārvērtības un to, kā tām vislabāk sagatavoties!
Stundu sākām ar īsu, rosinošu diktātu un sirsnīgu sarunu par to, kāds laiks šodien valda aiz loga — pārrunājām, cik viltīgs var būt rudens, kad rītā mūs pārsteidz salna un dzestrums, bet pēcpusdienā saulīte jau silda sparīgāk!
Pēc tam noskaidrojām un izmēģinājām:
Dienas vārdiņi, klausīšanās, lasīšana, daudzveidīgi valodas lietojuma uzdevumi: apguvām un lietojām teikumos vārdus salna, migla, lietavas un gājputnu ceļš, noklausījāmies audio un ierakstījām atbilstošus vārdus teikumos, lasījām tekstu, pildījām daudzveidīgus uzdevumus – pareizā atbildes varianta izvēle, vārda un definīcijas savienošana;
„Sīpola metode”: mācījāmies par trīs apģērba kārtām un to, kāpēc tieši gaisa slāņi starp kārtām vislabāk saglabā siltumu;
Apavi un aksesuāri: pārrunājām, ka visātrāk siltumu zaudējam caur galvu un pēdām, tāpēc gumijas zābaki, cepure, cimdi un lietussargs, lai lietavās nesamirktu, rudenī ir neaizstājami sabiedrotie!
Praktiskā situācija: risinājām uzdevumu — ko vilkt mugurā, ja no rīta solīti +2°C ar miglu, bet dienā +8°C un lietus?
Iejutāmies laika ziņu diktora lomā, ziņojot par gaidāmo laiku, iesakot trīs apģērba kārtas un atgādinot par drošību — atstarotājiem tumšajos rītos un vakaros.
Nodarbību noslēdzām uz īpaši sirsnīgas nots — atvadījāmies, atkārtojot svarīgākos dienas vārdiņus un dāvinot viena otrai sirsnīgus smaidus un ekrāna “sirsniņas”!
18.oktobrī 5.a1 /Leaving cert/ klase /Īrija/ ar skolotāju Ingrīdu mācījās ar prieku un mērķtiecību: Leaving Certificate stundās top pamats eksāmenam!
Gatavošanās Leaving Certificate eksāmenam nav tikai sausa teorija — tas ir solis pa solim veikts darbs, nostiprinot gan pārliecību par valodas zināšanu, gan dažādas – klausīšanās, lasīšanas, rakstīšanas, runāšanas – prasmes. Šodienas stundā ar mūsu vidusskolnieci aizvadījām ļoti piepildītu un strukturētu darba cēlienu:
sirsnīgs sākums un iesildīšanās — stundu sākām ar brīvu, nepiespiestu sarunu par ikdienas gaitām, tā trenējot dabisku valodas lietojumu un mutvārdu prasmes;
diktāts un analīze — rakstīšanas un labošanas process palīdzēja pievērst uzmanību pareizrakstībai, galotnēm un teikumu uzbūvei, kas rakstiskajā eksāmena daļā ir ļoti svarīgi;
darbs ar eksāmena tekstu — padziļināti analizējām 2023. gada Leaving Cert eksāmena tekstu: lasījām, pārrunājām saturu /teksta izpratne/ un skaidrojām nozīmīgākos, izceltos vārdus, lai bagātinātu vārdu krājumu;
atgriezeniskā saite — stundas noslēgumā pārrunājām, kā veicās, kas izdevās vislabāk un kam pievērsīsim uzmanību nākamreiz.
Paldies par neatlaidību un centību! Soli pa solim pretī lieliskam rezultātam!
Nodarbībai izmantots: ZOOM, 2023.gada Leaving cert latviešu valodas eksāmena darbs, formative, skolotājas veidots mācību materiāls
18.oktobrī ražīga un mājīga latviešu valodas stunda bija 5.a klasei (AK un Beļģija)! ar skolotāju Ingrīdu. Šodien mūsu tiešsaistes nodarbībā valdīja īpaši silta un sirsnīga gaisotne, kopīgi pētot tēmu “Mana māja un mans brīvais laiks”.
Tematiskais sākums un vārdu krājums: stundu sākām ar vizuāli iedvesmojošu Zoom fonu, kur uzreiz visiem bija redzami un pieejami jaunie vārdi un istabu nosaukumi latviski, angliski. Katrs pastāstīja, ko darīja laikā, kad mēs nesatikāmies – ar dažiem ilgāku laiku, ar dažiem – nedēļu, bija mums gan olīvu novākšana, gan vienkārši atpūta. Tad arī par olīvām bija stāsts – lielas, mazas, kādas krāsas, garšo/negaršo. Skolēni aktīvi mācījās jaunus vārdus, tulkoja un atbildēja uz jautājumiem par savām mājām, mēbelēm un to, ko viņi dara savā brīvajā laikā, lasīja īstekstiņu, lasīja mēbeļu nosaukumus – veidoja ar tiem vārdu savienojumus un teikumus, stāstīja, ko katram patīk darīt brīvaja laikā savā istabā /spēlēt spēlītes, lasīt, gulēt/, rakstīja teikumus burtnīcā.
Virtuves dārgumi un ogu detektīvi: bērni veica aizraujošus uzdevumus – meklēja priekšmetus ogu krāsās pa savām mājām, pētīja virtuves dārgumus un veidoja radošus salīdzinājumus (piemēram, salīdzinot mēbeļu un apģērbu krāsas ar sarkanām zemenēm vai zilām mellenēm), teikumus rakstīja burtnīcās.
Pašvērtējums un jautrība: stundas noslēgumā skolēni aizpildīja pašvērtējumu “Mana oga šodien”, izvēloties sev tuvāko ogu un novērtējot savu veikumu.
Un skat, kāda skaista sirsniņu jūra mums izdevās visiem kopā, kad pēc koda “1, 2, 3” piepildījām ekrānu ar smaidiem un mīlestību!
Liels paldies mūsu brīnišķīgajiem 5.a klases skolēniem par centību, enerģiju un lielisko kopābūšanu!
Nodarbībai izmantots: ZOOM, skolotājas veidots mācību materiāls
18.oktobrī4.klase /Norvēģija/ ar skolotāju Ingrīdu par ‘ Es augu un attīstos: iedvesma, autoritātes un latviešu valodas bagātība’ mūsu nodarbībās!
Divu intensīvu un radošu stundu /60min katra/ ietvaros mūsu skolniece devās patiesā “iedvesmas un izaugsmes pētījumā”! Mēs runājām par to, kas mūs iedvesmo, kādas īpašības mēs apbrīnojam citos un kā mēs katrs augam par unikālu un neatkārtojamu personību.
Ko mēs paveicām un atklājām?
Mana Iedvesmas Zvaigzne un žurnālistika: skolniece veidoja savu “Iedvesmas zvaigznāju” — domāja par ģimeni, draugiem, grāmatu varoņiem un modernajām Latvijas personībām (tādām kā dziedātāja Patrisha, hokejists Artūrs Šilovs, pludmales volejbolistes Tīna Graudiņa un Anastasija Samoilova, kā arī grupa “Citi Zēni”). Meklēja informāciju internetā par izvēlēto un sistematizēja informāciju, atbildēja uz jautājumiem. Meklēja atbildes uz jautājumu: Kādas īpašības — drosme, neatlaidība, laipnība vai radošums — padara cilvēku par iedvesmojošu paraugu?
Literatūras stūrītis un Kārļa Vērdiņa dzeja: iepazinās ar informāciju par mūsdienu dzejnieku Kārli Vērdiņu, klausījās viņa asprātīgo dzejoli “Jandāliņš” no portāla LSM Bērnistaba un mācījās veidot tēlainus salīdzinājumus (“Šis dzejolis ir jautrs kā…”, “Dzejnieks raksta tik asprātīgi kā…”), rakstīja 3 jautājumus Kārlim Vērdiņam.
Gramatika viegli un ar prieku: ar aizraujošu tekstu par skolas somu un minjoniem nostiprināja vārdšķiras — lietvārdus, īpašības vārdus, skaitļa vārdus un darbības vārdus —, kā arī pildīja vārdu šķirošanas uzdevumus!
Radošais “Instagram/TikTok” uzdevums: skolniece iejutās digitālā satura veidotājas lomā un veidoja profilu savai izdomātai autoritātei, pārdomājot ne tikai spilgtākos sasniegumus, bet arī mācības no neveiksmēm, izmantoja īpašības vārdus /galvenais noteikums/!
Rudens pārdomu lasījums: nodarbības noslēdzām ar iedvesmojošu tekstu par ozolu un rudenīgo dabu, pārdomājot, kā mēs katrs augam lēni, gadu no gada kļūstot stiprāki un dižāki.
Paldies skolniecei par prieku mācīties latviešu valodu!
Nodarbībai izmantots: ZOOM, skolotājas veidots mācību materiāls, mācību grāmata ‘Latviešu valoda 4.klasei’ /Skolas vārds/, mācību grāmata ‘Latviešu valoda 4.klasei’ /LVA/, LSM Bērnistaba, daži mācību uzdevumi veidoti ar ChalkieAI
Aizraujoša un ražīga otrdiena 1. klasei no Dānijas!
13.oktobra nodarbībā kopā ar skolotāju Ingrīdu laiks burtiski aizlidoja vēja spārniem – padarīts tika tik daudz!
Ko mēs paveicām:
Atkārtojām un nostiprinājām: pārliecinājāmies, ka krāsu nosaukumi un rudens raža – gardie augļi un dārzeņi – ir apgūti!
Mājasdarba apskate: skolnieks parādīja un latviski nosauca savus rudenīgos atradumus dabā – krāšņas lapas, koka zariņus un citus rudens dārgumus.
Jauna tēma “Mani mīļie dzīvnieki”: pētījām attēlus, kopā ar skolotāju lasījām aprakstus, atkārtojām vārdus un uz ekrāna uzzīmējām mīļāko dzīvnieku – sunīti!
Gudrā matemātika & dabaszinības: skaitījām dzīvniekus, pētījām to īpašības, mācījāmies atšķirt mājas dzīvniekus no meža un savvaļas iemītniekiem, kā arī pārrunājām, kuri no tiem var būt bīstami.
Ģeogrāfija un īpašais ciemiņš: pamanījāmies nosaukt pat pasaules kontinentus un stundā iesaistījām lielo rotaļlāci , kuram noteicām krāsu un kurš palīdzēja pildīt uzdevumus!
Valodas meistarība: cītīgi trenējāmies pareizi izrunāt vārdus un saklausīt ‘ķ, ģ, ļ, ņ’ skaņas.
Paldies par teicamu darbu, zinātkāri un lielo aizrautību! Mācīties kopā ir īsts prieks!
Pārdomu un radošuma pilna stunda 5.a klasei no Dānijas!
Kopā ar skolotāju Ingrīdu aizvadīta izzinoša, valodnieciski bagāta un ļoti sirsnīga mācību stunda!
Stundā paveiktais:
Vārdu krājuma atsvaidzināšana: vispirms pārliecinoši atkārtojām mājokļa un mēbeļu nosaukumus — skolotāja sauca vārdus, bet skolniece tos izrunāja un rādīja.
Jaunā tēma “Draugi un skolas dzīve”: iepazināmies ar jaunajiem vārdiem, izrunājām un pierakstījām tos gan latviski, gan dāniski.
Domāšanas un vērtību jautājumi: pārrunājām tik būtiskas tēmas “Kāds ir labs draugs?” un pārspriedām, kam pirmajam pievērstu uzmanību jaunā skolā — tam, kurš laipni pasmaida, vai tam, kurš palīdz atrast klases telpu?
Teksta izpratne & tēla raksturojums: lasījām tekstus par Annu un Marku, pildījām uzdevumus un mācījāmies veidot cilvēka ārējā izskata aprakstu.
Radošais moments: skolniece izveidoja un uzrakstīja aprakstu par savu labāko draudzeni, kā arī uzzīmēja viņas portretu!
Gramatikas meistarība: trenējāmies pareizi veidot agalvojuma un nolieguma teikumus.
Interaktīvs noslēgums: platformā maciunmacies.valoda.lv pildījām klausīšanās uzdevumu par skolas somu — uzmanīgi klausījāmies un likām somā visas skolai nepieciešamās lietas!
Nodarbības noslēgumā atgriezeniskajā saitē darbs tika novērtēts ar pelnītu “Labi!”
Liels paldies no skolotājas par centību, ieinteresētību un teicamu darbu!
8.oktobrī 5.a2 /Leaving cert/ klase /Īrija/ ar skolotāju Ingrīdu lasīja par Dziesmu svētku tradīcijām un problēmām /intervija ar Liliju Zobens/, un arī par moderno tehnoloģiju ietekmi mūsdienās, MI izmantošanu izglītībā, kultūrā, veidoja argumentētas atbildes, skaidroja jēdzienus, veidoja pārdomu tekstu, atkārtoja par atbilžu veidošanu un atkārtoja par pieturzīmju lietošanu teikumos.
Paldies par teicamu darbu!
Nodarbībai izmantots: ZOOM, skolotājas veidots mācību materiāls, Leaving cert latviešu valodas eksāmena darbi
7.oktobrī4.klase /Norvēģija/ ar skolotāju Ingrīdu ceļoja pa dzimtas vēsturi un pa Norvēģiju. Divu 60min stundu ceļojums izdevās iespaidīgs:
lasīja tekstu ‘Lienes laika līnija’ un pildīja uzdevumus pēc teksta /atrada tekstā vārdus, kas palīdz saprast notikumu secību, sakārtoja teikumus/, veidoja stāstījumu par savu laika līniju pēc piemēra;
lasīja tekstu par ģimenes svētkiem rudenī, atbildēja uz jautājumiem, stāstīja par savas ģimenes svētkiem rudenī;
iejutās svētku organizatora lomā un rakstīja, kam un kādi svētki, kādi ēdieni būs, kā tiks izrotātas telpas;
veidoja skaistus apsveikuma teikumus /izmantoja salīdzinājumus/;
lasīja tekstu par ģimenes rudens tradīcijām, atbildēja uz jautājumiem, stāstīja par savas ģimenes tradīcijām rudenī;
lasīja tekstu par rudeni Latvijā un Norvēģijā, salīdzināja, pildīja Venna diagrammu;
atkārtoja par īpašības vārdu salīdzināmajām pakāpēm, pildīja uzdevumus;
iejutās gides lomā un 1min laikā centās pārliecināt skolotāju, kāpēc viņai būtu vērtīgi aizbraukt uz Norvēģiju rudenī;
zīmēja savu dzimtas koku, mums notika aizraujoša saruna par dzimtu, saknēm, pat izpētījām, cik mūsu uzvārdu nesēju ir Latvijā /izrādās skolnieces uzvārda nesēji ir ap 200, bet skolotājas – ap 30 abās dzimtēs maksimāli/;
aizpildīja divu ģimenes locekļu kartītes: kas/kā sauc/kāds ir/kas patīk;
19.oktobrī
‘ mācījās.
Pēc tam noskaidrojām un izmēģinājām:
Dienas vārdiņi, klausīšanās, lasīšana, daudzveidīgi valodas lietojuma uzdevumi: apguvām un lietojām teikumos vārdus salna, migla, lietavas un gājputnu ceļš, noklausījāmies audio un ierakstījām atbilstošus vārdus teikumos, lasījām tekstu, pildījām daudzveidīgus uzdevumus – pareizā atbildes varianta izvēle, vārda un definīcijas savienošana;
„Sīpola metode”: mācījāmies par trīs apģērba kārtām un to, kāpēc tieši gaisa slāņi starp kārtām vislabāk saglabā siltumu;
Apavi un aksesuāri: pārrunājām, ka visātrāk siltumu zaudējam caur galvu un pēdām, tāpēc gumijas zābaki, cepure, cimdi un lietussargs, lai lietavās nesamirktu, rudenī ir neaizstājami sabiedrotie!
Praktiskā situācija: risinājām uzdevumu — ko vilkt mugurā, ja no rīta solīti +2°C ar miglu, bet dienā +8°C un lietus?
Iejutāmies laika ziņu diktora lomā, ziņojot par gaidāmo laiku, iesakot trīs apģērba kārtas un atgādinot par drošību — atstarotājiem tumšajos rītos un vakaros.
Mācīties latviešu valodu caur praktiskām tēmām, lomu spēlēm un sirsnību ir ne tikai vērtīgi, bet arī patiesi aizraujoši! 
#DiasporasSkola#Kāpnītes#LatviešuValoda#RudensMācības#ApģērbsUnLaiks#MācamiesArPrieku#SīpolaMetode#LaikaZiņas#LatviešiPasaulē
sirsnīgs sākums un iesildīšanās — stundu sākām ar brīvu, nepiespiestu sarunu par ikdienas gaitām, tā trenējot dabisku valodas lietojumu un mutvārdu prasmes;
diktāts un analīze — rakstīšanas un labošanas process palīdzēja pievērst uzmanību pareizrakstībai, galotnēm un teikumu uzbūvei, kas rakstiskajā eksāmena daļā ir ļoti svarīgi;
darbs ar eksāmena tekstu — padziļināti analizējām 2023. gada Leaving Cert eksāmena tekstu: lasījām, pārrunājām saturu /teksta izpratne/ un skaidrojām nozīmīgākos, izceltos vārdus, lai bagātinātu vārdu krājumu;
atgriezeniskā saite — stundas noslēgumā pārrunājām, kā veicās, kas izdevās vislabāk un kam pievērsīsim uzmanību nākamreiz.
ražīga un mājīga latviešu valodas stunda bija 5.a klasei (AK un Beļģija)! 
Mana Iedvesmas Zvaigzne un žurnālistika: skolniece veidoja savu “Iedvesmas zvaigznāju” — domāja par ģimeni, draugiem, grāmatu varoņiem un modernajām Latvijas personībām (tādām kā dziedātāja Patrisha, hokejists Artūrs Šilovs, pludmales volejbolistes Tīna Graudiņa un Anastasija Samoilova, kā arī grupa “Citi Zēni”). Meklēja informāciju internetā par izvēlēto un sistematizēja informāciju, atbildēja uz jautājumiem. Meklēja atbildes uz jautājumu: Kādas īpašības — drosme, neatlaidība, laipnība vai radošums — padara cilvēku par iedvesmojošu paraugu?
Literatūras stūrītis un Kārļa Vērdiņa dzeja: iepazinās ar informāciju par mūsdienu dzejnieku Kārli Vērdiņu, klausījās viņa asprātīgo dzejoli “Jandāliņš” no portāla 
Gramatika viegli un ar prieku: ar aizraujošu tekstu par skolas somu un minjoniem nostiprināja vārdšķiras — lietvārdus, īpašības vārdus, skaitļa vārdus un darbības vārdus —, kā arī pildīja vārdu šķirošanas uzdevumus!
Radošais “Instagram/TikTok” uzdevums: skolniece iejutās digitālā satura veidotājas lomā un veidoja profilu savai izdomātai autoritātei, pārdomājot ne tikai spilgtākos sasniegumus, bet arī mācības no neveiksmēm, izmantoja īpašības vārdus /galvenais noteikums/!
Rudens pārdomu lasījums: nodarbības noslēdzām ar iedvesmojošu tekstu par ozolu un rudenīgo dabu, pārdomājot, kā mēs katrs augam lēni, gadu no gada kļūstot stiprāki un dižāki.
Aizraujoša un ražīga otrdiena 1. klasei no Dānijas! 
, kuram noteicām krāsu un kurš palīdzēja pildīt uzdevumus!
5.a1 (Leaving Cert) klases/Īrija/ nodarbības kopsavilkums /atvainojiet
, bet geminiAI arī šo sakārtoja tekstu/
lasīja tekstu ‘Lienes laika līnija’ un pildīja uzdevumus pēc teksta /atrada tekstā vārdus, kas palīdz saprast notikumu secību, sakārtoja teikumus/, veidoja stāstījumu par savu laika līniju pēc piemēra;