22.martā Tulovas klātienes skolas diena par pavasari, svētkiem un atceres dienām.
Latvijas vēstures un sociālo zinību stundā 2.-4.klase ar skolotāju Anželiku mācījās par latviešu tautai nozīmīgiem notikumiem /skat.foto/, bet pirmsskola ar skolotāju Ingrīdu līkumoja pa 
latviešu valodas apguves labirintiem:
priecājās par teicami izpildītajiem mājas darbiem, izskatīja tos, atkārtoja vārdiņus;
apskatīja attēlus un jaunos vārdiņus, lasīja, salika attēlus atbilstoši vārdiņiem, atbildēja uz jautājumiem/atbildēs izmantoja jaunos vārdiņus/;
savienoja attēlus un vārdus;
lasīja pa zilbēm un tad visu vārdu;
meklēja burtus /e, ē, k, ķ, p, s, š/ burtu režģī;
ierakstīja pavasara vārdos trūkstošos burtus;
atbildēja uz jautājumiem par pavasari, zīmēja emocijattēlu ‘Es pavasarī’;
savienoja vārdus ar pareizajām krāsām un attēliem, nosauca;
zīmēja pēc noteikumiem;
iepazinās ar pavasara puķi – tulpi, kādas ir tās daļas, ierakstīja ciparu pie attiecīgās daļas, krāsoja un arī zīmēja tulpi;
pildīja pavasara matemātikas uzdevumus un rakstīja;
izdomāja vārdu savienojumu /ar Sv.Patrika dienu saistīts/ un ar miniprinterīti izprintēja, izkrāsoja un pastāstīja par to.
Pusdienu starpbrīdi turpinājām radoši: no ķirštomātiņiem, krēmsiera, melnajām olive, salātlapām un siera cepumiem izveidojām ‘
mārītes zaļumos’. Tie, kam garšo visas sastāvdaļas, kas nosauktas, protams, baudīja ar visu garšu! Pārējie varēja izvēlēties! Svarīgākais procesā – jaunu vārdiņu apguve un ‘pačilošana’ latviešu valodā!
Turpinājām ar dažām aktivitātēm! Vispirms devāmies Leprekona zelta monētu meklējumos! Šis pēc 
Sv.Patrika dienas visas monētas bija izmētājis pa telpu un gaiteni! Bet – vai kādam ir šaubas par to, ka mūsu skolēni tās neatradīs?! Atrada! Visas! Un uzcienājās! Tās bija šokolādes ‘zelta monētas’! Pēc tam vajadzēja izkustēties mazliet vairāk. Notika kartupeļu nešanas karotē sacensības! Kāpēc kartupeļu? 
Īrija mums ir kartupeļu zeme /ne tikai Smaragda sala, Zaļā sala/, tas ir iecienītākais un visvairāk audzētais dārzenis, kuru izmanto arī, piemēram, konkursos! Šoreiz uzvarēja ātrais lēnīgums – visi prātīgi nesa savus kartupeļus karotēs un nenometa! Jā! Mums vēl bija aktivitāte ‘Kas paslēpts zem zaļās /šoreiz!
/glāzes?’ Bija gan saldumiņi, gan arī kaut kas interesants – spīdumiņi, flomāsterīši!
Latviešu valodas stundā 2.un 4.klase mācījās par Sv.Patrika dienas svinībām Īrijā un pasaulē, par Īrijas Mātes dienas tradīcijām:
lasīja tekstus, atbildēja uz jautājumiem, veidoja teikumus ar jaunajiem vārdiņiem, rakstīja vārdus, kas asociējas ar Īriju, uz āboliņlapām, atbildēja uz testa jautājumiem, bet pirmsskola zīmēja un klausījās, atkārtoja vārdiņus.
Dabas mācības stundā 4.klase /Kristena/ strādāja Wakelet platformā – pētīja, kura ir karstākā eTwinning projekta ‘Sniegpulkstenīšu detektīvi’ valsts, salīdzināja, pierakstīja tabulā, bet pirmsskola un 2.klase devās ārā pavasara dārgumus meklēt! Visus atrada, visu nosaukumus atkārtoja!
Radošo darbu stundā /paspējām!/ pirkstu veiklību attīstījām un veidojām māmiņām dāvaniņas – rokassprādzes – Īrijas
Mātes dienā!
Vēl paspējām arī projekta Twinspace paskatīties, pavērtēt, ierakstīt komentārus!
Paldies 
par vēl vienu skaistu skolas dienu, mīļie bērni un vecāki!
Tiksimies pēc… nedēļas!
Skolas dienai izmantots: www.uzdevumi.lv
Etwinning Latvia
P.S. Daudz bilžu ir arī šoreiz! Ja gribi paskatīties mūsu skolas dienas mirkļus, tad – paritini ziņu joslu uz 
. Paldies, ka esi kopā ar mums!
March 22nd An in-person school day in Tullow dedicated to spring, celebrations, and days of remembrance.
In the Latvian History and Social Studies lesson, grades 2–4 worked with teacher Anželika to learn about significant events for the Latvian people /see photos/. Meanwhile, the preschool group with teacher Ingrīda navigated the mazes of Latvian language learning:
Joyfully reviewed and discussed completed homework and repeated vocabulary.
Examined images and new words: reading, matching pictures to words, and answering questions using the new vocabulary.
Connected images with words.
Read by syllables and then the full words.
Searched for letters /e, ē, k, ķ, p, s, š/ in a letter grid.
Filled in missing letters in “spring” words.
Answered questions about spring and drew an emoji titled “Me in Spring.”
Matched words with the correct colors and images, naming them aloud.
Drew according to specific instructions.
Learned about the spring flower—the tulip: identified its parts, numbered the corresponding sections, colored, and drew their own tulips.
Completed spring-themed math tasks and writing exercises.
Came up with a phrase related to St. Patrick’s Day, printed it with a mini-printer, colored it, and talked about it.
We continued creatively during the lunch break: using cherry tomatoes, cream cheese, black olives, lettuce, and cheese crackers, we created “Ladybugs in the Greenery.” Those who like all the ingredients, of course, enjoyed the full flavor! Others could choose their favorites. The most important part of the process was learning new words and “chilling out” in Latvian!
We kept the momentum going with more activities! First, we went on a Leprechaun’s gold coin hunt! After St. Patrick’s Day, he had scattered all his coins across the room and hallway. But—did anyone doubt our students would find them?! They found them! Every single one! And had a treat! They were chocolate “gold coins.”
Afterward, we needed to move a bit more. We held a potato spoon race! Why potatoes? Because Ireland is the land of potatoes (not just the Emerald Isle or the Green Isle); it’s the most popular and widely grown vegetable, used even in competitions! This time, “fast slowness” won—everyone carefully carried their potatoes on spoons without dropping them! Yes! We also had the activity “What’s hidden under the green cup?” There were sweets and other interesting items like glitter and markers.
In the Latvian Language lesson, grades 2 and 4 learned about St. Patrick’s Day celebrations in Ireland and around the world, as well as Mother’s Day traditions in Ireland:
Read texts, answered questions, and formed sentences with new vocabulary.
Wrote words associated with Ireland on shamrock leaves and answered quiz questions.
The preschool group drew, listened, and repeated words.
In Nature studies, 4th grade (Kristena) worked on the Wakelet platform, researching which country is the warmest in the eTwinning project “Snowdrop Detectives,” comparing data, and recording it in a table. Meanwhile, the preschool and 2nd grade went outside for a spring treasure hunt! They found everything and practiced the names of all their finds!
During Creative Arts (we made it!), we developed finger dexterity by making gifts for moms—bracelets for Mother’s Day in Ireland!
We even found time to look at the Twinspace project, evaluate it, and write comments!
Thank you for another beautiful school day, dear children and parents!
See you in… a week!
Resources used: www.uzdevumi.lv
P.S. Plenty of photos this time, too! If you want to see moments from our school day, just scroll down .
Thank you for being with us!
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika pārvalde’, Eiropas Latviešu apvienība , skolas darbību atbalsta Forward Steps ar telpām klātienes skolai, Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
30.aprīlī
atbildēja uz ātrajiem jautājumiem par maiju Latvijā un Norvēģijā.
lasīja tekstus, noteica gadalaikus, izvēlējās pareizo atbildes variantu /teksta izpratne/;
savienoja laikapstākļu nosaukumus ar atbilstošiem attēliem, rakstīja;
rakstīja par pavasari, izmantoja īpašības vārdus laikapstākļu aprakstam;
darināja īpašības vārdus ar izskaņu -ains, -aina, iesaistīja teikumos, veidoja pavasara laikapstākļu nosaukumus;
aizpildīja tabulu ar katram gadalaikam raksturīgu dabas parādību un laikapstākļu nosaukumiem;
mācījās jaunus vārdiņus – latviski/angliski, tulkoja, veidoja teikumus ar tiem;
iejutās ziņu diktora lomā – izlasīja laika ziņas, pēc dotā piemēra veidoja laika ziņas rītdienai Dublinai, Korkai un Galvejai /Galveju ‘saldēs’ ar -20 un brāzmainu vēju!
pārbaudīja apgūto: tulkoja no angļu valodas – latviski, savienoja jēdzienus ar skaidrojumiem, izvēlējās pareizo tulkojuma variantu, pabeidza teikumus, kuros vārdi ar izskaņu -ains;
lasīja un ierakstīja trūkstošos vārdus/burtus;
ar vārdu rindu vārdiem izveidoja dziesmas tekstu, ko ģenerēja sunoAI /skolnieces izvēle – roks/;
pašvērtēja stundas darbu.
, kašķīgas neesam, bet atrodam un atrodam tādas kļūdas materiālos, tās nav neuzmanības kļūdas…/;
Mūsu
!
