Var, var mācīties latviešu valodu mežā🌳🌲🌳! Bonusā ir arī svaigs gaiss, būšana kopā ar vecākiem, radošas aktivitātes, skaistie rudens dabas skati un jaunu vietu iepazīšana, vairāk pozitīvu emociju, jo latviešu valodas mācīšanās te nav tikai grāmatas un darba lapas, un ‘obligāti vajag izpildīt to un šo!’, dabā /mežā šoreiz:)/ viss notiek brīvāk, dabiskāk, varbūt – iekļaujoties dabas/meža ritmā, kur rudens sāk savu gaitu – nesteidzīgi, vienkārši tā, kā tam jābūt. Un arī mēs izbaudījām👌 to visu! Nu varbūt mazliet steidzīgāk, jo – eh! – atkal gribējās piepildīt dienu ar ‘vairāk un vairāk’ interesantuma…. Tātad – 20.septembrī Diasporas latviešu valodas un kultūras pamatskolas ‘Kāpnītes’ Tulovas klātienes skolas lieliskākie trīnīši /Kristena, Jurģis un Viktorija/ ar vecākiem un skolotāju bija mācību – aktivitāšu dienā mežā /🌲Mullaghreelan woods🌳/ un integrēja savā mācību procesā visu, kas ļoti labi atbilda mācību programmai:
📖mācījās latviešu valodu;
📓pildīja dažādu jomu uzdevumus;
🖼projektu darbus strādāja, utt.
Vispirms, protams, iepazinās ar noteikumiem mežā /tos gan reizēm pārkāpa🫣 pati skolotāja ar skaļu balsi, nav attaisnojuma!, pieradusi visus komandēt vienkārši…/ un parakstīja tos /bērni, vecāki, skolotāja/, tad visi saņēma meža orientēšanās 🗺karti, saņēma arī mežā sastopamo 🫐ogu karti /apskatīja, lasīja, salīdzināja, kas ēsts, kas neēsts, ko drīkst/ko nedrīkst ēst mežā, dabā/, saņēma uzdevumu – ‘Dzejas rāmītī’ 📸nofotografēt kaut ko interesantu, skaistu, ko ieraudzīs mežā, saņēma arī uzdevumu – vākt materiālus mūsu sensorkastei /’Mazās ozolzīles stāsts’/ un tad jau – devās, izbaudot dabas skaistumu, uz pirmo punktu – 🫐’Ogu staciju’. Visi cītīgi atcerējās, kādas ogas zina, kādas tās izskatās /akcents – īpašības vārdi/, tad – tavu pārsteigumu! – ar šiem vārdiem vajadzēja izveidot video ‘Mana skola ir kā… oga – kāda?’ , sanāca interesanti un jautri, jo ‘kazene – melna un sarkana, bet vilkābeles ogas – sarkanās krāsas dēļ – tā, ka dancot gribas, briesmīga…’ /’maģisko ogu’ projekta ietvaros tapis uzdevums, dabas izpētes uzdevums/. Bet, lai iegūtu vērtējumu, bija jāpabeidz darbs – jāatrod kazenes un jāaizpilda par tām ‘izpētes lapa’! Gājām tālāk. Atradām sabrukušo un noslēpumaino māju, pie kuras – urrrā! – bija kazenes, fotografējām, rakstījām, stāstījām, atbildējām uz jautājumiem, nobaudījām /kazenes ir ogas, kuras drīkst ēst arī svaigas – no zariņiem:), bet tīras un labas/. Pirmais uzdevums tika ieskaitīts! Tad uz soliņa pie mājas aizpildījām 🍁Rudens bingo – vecāki un bērni uzzināja viens par otru, kuram rudens vairāk patīk nekā vasara, kuram patīk rudens 🌧lietainās dienas, kuram patīk 🧣šalles rudenī, kuram garšo karstā šokolāde, kurš šodien vāc ozolzīles, utt. Jā, viens no uzdevumiem bija – atrast/ieraudzīt 🌳ozolus, atrast ozolzīles. Protams, atradām pa ceļam gan, bet – liels bija pārsteigums, kad ieraudzījām, ka ozoli un ozolzīles ir tieši parkošanās vietā un pie galdiņiem, kur pusdienojām;). Redz, otrais uzdevums bija atrast OZOLU kontrolpunktu, lai īstenotu aktivitāti ‘Ozolzīles stafete’. Kamēr mēģinājām atrast/ieraudzīt ozolu, tikmēr ieraudzījām daudzus citus kokus – kā tie izskatās, kādas tiem ir lapas. Atradām ozoliņus! Stafetē piedalījās /skat.iepriekšējos ierakstus – foto/ bērnu un vecāku komandas! Visi jautri un sirsnīgi 🏃♂️🏃♀️sacentās, paldies! Uzvarēja🥇 bērnu komanda ar maaaazas sekundes pārsvaru! Dažam vēl izdevās pa ceļam atrast kādu vecu ozolzīli, bet diža raža nesanāca, tāpēc šis kontrolpunkts netika – pagaidām – ieskaitīts. Bet vēl bija jāatrod 3. kontrolpunkts – soliņš, uz kura apsēžoties, var redzēt burvīgu Īrijas ainavu. 🌿 Soliņš – ✒️Dzejas dienu aktivitātes vieta. Cik skaista ainava🌄 bija redzama, kad visi atrada soliņu – apsēdās, atpūtās un baudīja šo mirkli! Kalni miglā, saule pāri tīrumiem, liega vēja pūsmiņa, dzidri zilas debesis… Vai tāda vieta neaicina uz dzejoļu rakstīšanu? Aicina! Un mēs rakstījām! Īsteikumos parunājām par Dzejas dienu tradīciju, tad bērni izvēlējās sava ‘Dzejas rāmīša’ fotogrāfiju /bizbizmārīte, kazenes, kokam izaugusi mizas sirsniņa/ un sacerēja dzejoli par to! Dzejoļus varat izlasīt zemāk – iepriekšējā ierakstā. Ar to viss, protams, nebeidzās, jo – kā var nepamanīt skaistumu apkārt, ja atrodies tādā skaistā vietā! Tāpēc jaunie autori saņēma vēl vienu uzdevumu – vienā/divos teikumos pasaki, ko redzi! No šiem teikumiem arī izveidojām dzejoli:
***
Kalnu daudz, koku daudz, māju daudz.
Kalni miglā tīti.
Debesis tik skaistas un zilas, un
Pāri laukiem spīd saule.
Zeme brūna.
Kritušās lapas
Ir oranžas, zaļas arī.
Es sēžu uz soliņa – gaidu pusdienas
Un skaitu – deviņi mēneši
Līdz vasaras brīvdienām!
/autoru kolektīvs: Kristena, Viktorija, Jurģis/
Un noslēgumā – katrs saņēma dzejiskus vārdiņus, bet šos vārdiņus visiem kopā bija jāsaliek skaisti tā, lai izveidotos dzejolītis. Ir skaisti, vai ne? Daudz ‘skaisti’ šajā ierakstā! Tas tāpēc, ka tiešām viss bija SKAISTI!
***
Dzidrs rudens
Čukstot dejo zelta lapa
Vējā kā sapnis
/autoru kolektīvs: Kristena, Viktorija, Jurģis/
Lūk! Mazliet atpūtušies, izbaudījuši vārdu skaistumu:) un dabas skaistumu:), kas vedināja uz šādu vārdu dzimšanu mūsu vārdu krājumos, devāmies uz finiša punktu – ☕️🧃🥪pusdienām! Tur arī atradām ozolzīles mūsu ‘Mazās ozolzīles stāstam’! 🌳Ozoli tās bija sametuši tieši starp mašīnām! Te arī tika ieskaitīts 2.kontrolpunkts – atrasts tas, ko visu dienu meklējām!:) Arī materiāli sensorkastei bija savākti, ļoti daudzveidīgi, būs interesanti ar tiem padarboties.
Un visu dienu noslēdzām ar Vikas uzstāšanos uz lielā meža pētnieku krēsla – Vika nolasīja mums G.Barščauskas dzejoli ‘Rūķi nāk’, to viņa lasīja arī Dzejas dienās Dublinā septembra sākumā lieliskā pasākumā, ko organizēja kopiena “Omīša uz salas”! Arī 3.kontrolpunkts tika ieskaitīts, jo, kā gan to var neieskaitīt, ja tik izjusts un kreatīvs bija dzejoļa lasījums?!
Skolas dienas mežā trīs stundas… aizjoņoja kā ātri 🐎zirgi, aizlidoja kā viegli 🦋taureņi, aizvirpuļoja kā 🍂lapas vējā… Jā, jā, salīdzinājumus mēs daudz izmantojām šodien!
Un, ja to visu sasummējam skolotājas profesionālajā😉 valodā, tad šī meža stacija bija lieliska iespēja dabiskā vidē attīstīt dažādas kompetences:
📖Valodas un komunikācijas prasmes
Leksikas paplašināšana un gramatika: īpašības vārdu lietošana (ogu raksturošanai: melna, sarkana, briesmīga utt.), salīdzinājumu un metaforu veidošana.
✒️Literārās un dzejas prasmes
Literārā jaunrade un dzejas tradīcijas: Dzejas dienu tradīciju iepazīšana dabā, dzejoļu pantu un rindiņu sacerēšana, balstoties uz fotoattēliem (“Dzejas rāmītis”).
👫👫👫Kolektīvā jaunrade un vārdu rotaļas: kopīga dzejoļa radīšana no individuāliem teikumiem, vārdu spēles un ritma izjūta.
🙋♀️🙋♂️Publiskā runa un skatuves māksla
Dzejoļa lasīšana publikas priekšā uz “lielā meža pētnieku krēsla” un uz Dzejas dienu soliņa, attīstot uzstāšanās prasmes un emocionālo ekspresiju.
🌿Dabaszinību un vides izpētes prasmes
Ekoloģiskā pratība un drošība: meža noteikumu ievērošana un parakstīšana, augu un ogu pazīšana (kas ēdams, kas neēdams; kazeņu meklēšana un aprakstīšana dabā, eTwinning projekts ‘The Magic of Berries: Nature, Art and Flavors’).
🌱🌿🍂Dabas ritma un poētiskā uztvere: vides vērošana, maņu iesaistīšana (skaņas, skati, sajūtas) un datu vākšana sensorkastei (“Mazās ozolzīles stāsts”).
🙂😊🤗Sociālās, emocionālās un sadarbības prasmes
Komandas darbs un sacensības gars: dalība ģimeņu un bērnu komandu stafetēs (“Ozolzīles stafete”), dzejoļu sacerēšana, video ierakstīšana.
💫Savstarpējā iepazīšanās un empātija: Rudens bingo aktivitāte, kas veicināja emocionālo tuvību un sarunas par personīgajām izjūtām un gaumēm.
🗺Orientēšanās un pašvadība: darbs ar kartēm (orientēšanās, ogu karte), uzdevumu secīga izpilde un atbildība par kopīgo rezultātu.
Paldies visiem par šo izcilo dienu!
Tiksimies pēc divām nedēļām!
Ja paritināsi ziņu joslu uz ⬇️, tad atradīsi daudz mūsu dienas mirkļu🤗!
Skolas darbību nodrošina vecāku līdzfinansējums un Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency no Izglītības un zinātnes ministrija budžeta programmas “Valsts valodas politika pārvalde’, Eiropas Latviešu apvienība , skolas darbību atbalsta Forward Steps ltd. ar telpām klātienes skolai