/esmu iekritusi sirreālā ‘navlaikanavlaika’, tā patiešām man nav, kur paliek – n e z i n u, tāpēc pirmo reizi dzīvē!!! savus stundu pierakstus/starp citu – rokrakstītus!, gandrīz vienmēr tā rakstu/ safotografēju un iedevu geminiAI /esam salabuši
/ sakārtot visu strukturētā tekstā, prasīju gan, lai atstāj dvēseliskumu, ko pieliku klāt
. Tā sanāca šāds ar MI sastrukturēts manu lapu-darba Tulovas klātienes skolā atstāsts.
Un, he, miniet vienu reizi – vai es ietaupīju laiku??? Ak
!
Rudens ražas un vitamīnu stacija: Ogu laiks! 
Šī bija neparasti silta, krāsaina un patiesi sirsnīga rudens diena, kurā mūs vienoja ogu smarža, bērnu zinātkārās acis un mājīgā kopābūšanas sajūta. Diena, kas smaržoja pēc rudenīgām veltēm un aizkustināja ikviena sirdi!
>
Dienas sākums un pirmais smaids
Diena sākās ar jauku pārsteigumu un smaidu bērnu sejās – katrs skolēns saņēma mazu, mīļu dāvaniņu: īpašu projekta ogu grāmatzīmi.
Šodien ogu ražu un dabas bagātības mēs pētījām trīs aizraujošās jomās: valodā, mākslā un dabaszinībās.
1. Latviešu valoda: Vārdu un ogu pasaule.
Mēs aktīvi darbojāmies – nosaucām, runājām, stāstījām, lasījām, pildījām testu un zīmējām ilustrāciju.
* 1. uzdevums: „Noslēpumainā aploksne”
* Katrs skolēns izvilka no aploksnes ogas attēlu un atbildēja uz skolotājas jautājumiem:
* Kas tā ir?
* Kāda tā ir? (liela, maza, salda, skāba)
* Kāda garša, krāsa tai ir?
* 2. uzdevums: Vārdu šķirošana (mutiski)
* Vārdi: avenes, mellenes, sulīga, salds, skābs, mazgāt, vārīt, ēst, lasīt, zemene, sarkana, zaļa.
* Uzdevuma jautājumi: Ogas/to īpašības/darbības – ko darīt ar tām?
* 3. uzdevums: Teksta lasīšana un uzdevumu pildīšana. Skolēni uzzināja vairāk par Īrijas rudens zvaigzni – kazeni un Latvijas rudens karalieni – dzērveni.
* 4. uzdevums: Darbs ar dzejoli /skolotājas Ingrīdas sacerēto/ par ogām
* Soļi: Noklausies/izlasi/uzzīmē ilustrāciju/ ierunā dzejoli abās valodās Vocaroo rīkā.
* 5. uzdevums: Ogu pētnieka lapa – ogu attēlu parakstīšana.
* 6. uzdevums: ‘Ogu lasīšana’
* a) Kurš pirmais atradīs to ogu, kuru nosauc skolotāja?
* b) Sagrupēt ogas pa krāsām.
2. stunda: Ogu eksperimenti un zinātne, un māksla
* Ievada jautājums: Kā jūs domājat – kas notiek, ja ogu sulai pievieno citronu sulu?
* Paredzēšana: Vai krāsa kļūs gaišāka vai tumšāka? Skolēni: nekas nemainās, varbūt kļūs gaišāka…
* Eksperiments „Krāsu burvība”:
* Materiāli: caurspīdīgas glāzītes, dzērvenes, kazenes, avenes, citrons.
* Gaita: Vienā glāzē tīra ogu sula, otrai pievienojam pa pilienam citrona sulu un salīdzinām krāsas pārvērtības.
* Pētnieka atklājums: Ogu sulā slēpjas dabīgie krāsas sargi – antocianīni, kas reakcijā ar skābi rada īstu dabas krāsu brīnumu! Mūsu ogu sula kļuva gaišāka /kazenes/ un spilgtāka /dzērvenes/, par avenēm šaubāmies joprojām – tā kā ir/nav gaišāka 
. Aizpildīja arī pētnieka rokasgrāmatu ar saviem novērojumiem.
3. stunda: Ogu smūtijs un garšu prieks!
* Smūtija meistarība: Katrs izdomāja un pagatavoja gardu ogu smūtiju (izmantojot kazenes, avenes, banānus, mandeļu vai parasto pienu). Mums bija smūtijs “Ogu brīnums’ un ‘Ābolu sorbets’.
* Reklāma un degustācija: Aizpildījām smūtija aprakstlapas un katrs izveidoja sirsnīgu divu teikumu video reklāmu savam smūtijam.
* Mīļš mirklis: Ar pašu gatavoto, vitamīniem bagāto smūtiju uzcienāja arī mīļās mammas!
Māksla, starptautiskie draugi un vienkārši kopābūšana
* Dabas krāsu burvība: Visi bija patiesi sajūsmināti par to, cik spilgti un skaisti zīmējumi top, ja ota tiek iemērkta īstā kazeņu, aveņu un dzērveņu sulā! Savukārt skolotāja ar smaidu atzinās savā mazajā noslēpumā – viņa naktī savu zīmējumu tapšanā bija izmantojusi kazeņu ievārījumu. 
* Padlet un eTwinning tilts: Ievietojām starptautiskā projekta Padlet sienā fotogrāfiju ar mūsu saliktajiem ogu attēliem un uzdevām jautājumu draugiem citās valstīs: „Vai šīs ogas aug arī jūsu valsts mežos un dārzos?”
* Izstāde un mammu mīlestība: Dienas noslēgumā mūs visus sasildīja ogu krāsu zīmējumu izstāde, kurā mammas ar lielu lepnumu un prieku apbrīnoja bērnu radītos mākslas darbus.
> Noslēgumā:
> Šī diena pierādīja, ka visgaršīgākās mācības ir tās, kurās varam izzināt, garšot, radīt un dalīties priekā ar saviem mīļajiem. Paldies ikvienam par šo ogaino, krāsaino un tik ļoti sirsnīgo skolas dienu!
Tiksimies 24.oktobrī! Heiiii, pie Droghedas Latviešu Skoliņa,,Ābolītis” ciemos brauksim!!!
P.S. Skolas dienas mirkļi, ja paritināsi uz 
ziņu joslu!
P.P.S. Kādas ir jūsu mīļākās ogas?
8.oktobrī
lasīja tekstu ‘Lienes laika līnija’ un pildīja uzdevumus pēc teksta /atrada tekstā vārdus, kas palīdz saprast notikumu secību, sakārtoja teikumus/, veidoja stāstījumu par savu laika līniju pēc piemēra;
savienoja vārdus un attēlus, pabeidza teikumus, atbildēja uz jautājumiem;
kas ir rudens raža pārrunāja, nosauca un pierakstīja dārzeņu, augļu, ogu nosaukumus, par Jumīti mācījās, par Miķeļdienu mācījās un atkārtoja, valodu praktiski izmantoja – dialogus/lomu spēles/ veidoja pircējs-pārdevējs/par mērvienībām mācījās, spēlēja spēli tērzētavā ‘Kas, ar ko, kad, kur, ko darīja?’ /sanāca ‘Ābols ar gurķi 5.oktobrī skolā dziedāja ‘Līgo, līgo!’
vispirms katrs izdomāja, ar ko asociējas vārdi ‘Rudens raža’, uzzīmēja, ielīmēja speciālā rāmītī burtnīcā to un pierakstīja /ar 
burkāniem un 
kartupeļiem, protams, asociējas!/;
nosauca rudens dārzeņus, augļus, ogas, kas no tā garšo vislabāk, kāpēc, lasīja par 
maizes vēsturi Latvijā un to, ka ražas /
labības – graudu/ novākšana turpinās arī septembrī, par Miķeļdienu un to, ka visai ražai jābūt novāktai līdz 29.septembrim, uzzināja, kas ir beķereja-beķeris-dzirnavnieks-dzirnavas-grūbas-griķi-manna, pildīja sensoruzdevumu – ar tausti noteica, kādi graudi, putraimi atrodas maisiņos /visprecīzāk atbildēja Kristena/, prātoja, vai Tulovā ir kāda beķereja, izrādās – ir: Waterlilies Cafè Tullow un apskatīja bukletā, kādus miltu izstrādājumus var nopirkt, atcerējās, ka arī lielveikalos ir beķereja, nosauca maizes veidus un devās gatavot savu rudens maizīti – no maizes un rudens veltēm /
tomāti, 
gurķi, 
paprika, pētersīļi/, krēmsiera gatavoja maizītes, protams, ar konkrētu dizainu – ‘Rudens koks’, ar šo maizīti pacienāja mammas dienas beigās. Gatavošanas laikā notika sarunas par tēmu, tika papildināts vārdu krājums, pēc tam:
atšifrēja vārdus /sobāl, ķisgur, pumsce, rikapap, stomāt, aizme, gebate
/;
, tad te skaisti ‘ieintegrējās’ mūsu ‘rudens ogu maģijas’ projekta uzdevums – uzzīmēt projekta logo noteiktā laikā /5min!/, ja kāds domā, ka nevar paspēt – var, ja grib!
tirgus
Arī rudens velšu izstāde šogad bija citā formātā – katrs mājās izveidoja savu rudens talismanu un atnesa uz skolu, tā tika izveidota skaistu talismanu skaista izstāde!
! Un, jā, varēja izvēlēties arī kādu Bērnu, jauniešu un vecāku žūrijas grāmatu!
2.oktobrī