Vakardienas /21.aprīlis/ Tulovas klātienes skolas mirkļus jūs jau apskatījāt video un fotogrāfijās /ja kāds vēl neapskatīja, tad, lūdzu
, paritiniet ziņu joslu uz leju un – tad tur būs VISS no mums!/, bet – lai arī bildes ir pierādījums tam, ko mēs vakar sastrādājām
, tomēr bez dienas apraksta neiztikt!
Vakar strādājām uz 300%, jo mums bija visas mūsu mīļās skolotājas! Tāpēc bērniem pēc darbiem bija nogurums vēl lielāks /tribults
/!
Latviešu valodas nodarbībā 1.klase /A1, A2/ un 2.klase //A0, A1/ ar skolotāju Ingrīdu:
atkārtoja Lieldienu vārdiņus /izpildīja Lieldienu vārdnīcas lapu, sauca vārdus pēc attēliem, ierakstīja, tulkoja/ un arī paši novērtēja savu darbu /briljantstrādāšana, laba un ekselenta, protams!/, tad izpildīja uzdevumu – nosaukt attēlu un atrast pareizo nosaukumu no diviem dotajiem, arī patulkoja paši;
skatīja attēlu un lasīja dotos apzīmējumus, savienoja tos attiecīgi;
izpildīja /īpašs process/ lasīšanas uzdevumu ‘Kā tu sajūti pavasari?’, te sākumā ‘vai, vai, vai! Daudz teksta!’, tad, kad izskatīja katrā teksta daļā vārdus un tos arī iztulkoja, sanāca, ka nekas sarežģīts tas nebija, viss, izrādās, saprotams /tas ‘acis darba nobijās’
, vai ne? mazliet nostrādāja:)/;
apskatīja zīmējumus, lasīja vārdu savienojumus, tulkoja, parunājās, vai tas viss zināms, vai tomēr jauns, kuri vārdiņi dzirdami pirmo reizi, pievērsa uzmanību lasīšanai;
spēlēja ‘Pavasara vārdu’ bingo /lai izvēlētos no dotajiem vārdiņiem sešus vārdiņus, protams, tos visus vajadzēja saprast!, gāja raiti – viss kārtībā/;
nodarbības beigās – parunājām par pavasara laika svētkiem atcerējāmies Lieldienas, atbildējām uz jautājumiem ‘kad?, ko?, kas?, sākām gatavoties Māmiņdienai /Latvijas Māmiņdienai/, tāpēc parunājām par vārda ‘māte’ saistītajām nozīmēm, kā mājās katrs sauc savu māmiņu /mamma, mammu!, māmiņa, utt,/, un salikām puzlīti ar vārdu ‘māte’.
Latviešu valodas nodarbībā 2.klase /B1, B2/ un 3.klase /B1, B2/ ar skolotāju Ingrīdu:
zīmēja tabulu ‘Pavasaris, Lieldienas, Mātes diena’ un katrā sadaļā ierakstīja 2-3 vārdus, kas raksturo pavasari, Lieldienas, Mātes dienu, nolasīja;
pavasarī daba mostas – pastāstīja par dabu Īrijā, kas pie mums šogad pavasarī notiek, kādas pavasara puķes zied pilsētās un laukos, vai pavasaris ir šogad savā laikā, vai tomēr kavējas /vakar tas tiešām bija ienācis Īrijā – silti, saulaini, viegla vējiņa pilni mirkļi visu dienu!/;
apskatīja zīmējumu, lasīja tekstu ‘Pavasaris klāt! Daba mostas!’un atrada sanumurētajiem teikumiem vietu attēlā;
jā, Lieldienas bija lieliskas šogad, par tām arī mazliet parunāja, par vēl vieniem skaistiem svētkiem iesāka mācīties tēmas ‘Pavasaris’ ietvaros. Mātes diena. Katrs izdomāja vienu teikumu par savu mammu, lai citiem būtu priekšstats par viņa/viņas mammu. Un nu – mammas var rakstīt komentāros atbildes, par kuru no viņām bērni teica tā:
Manai mammai ļoti patīk zaļā krāsa!
Manai mammai patīk strādāt!
turpinot – bērni iedomājās, kāda puķe varētu būt viņu māmiņa! Zīmēja un rakstīja /mums ir tulpe un roze/!;
lasīja dzejoli, ko sacerēja mūsu skolas Katrīna /ASV, 5.klase/ un skolēni no Itālijas, Lietuvas, Rumānijas, Grieķijas, ilustrēja to;
uzzināja vārda ‘māte’ saistītās nozīmes, pastāstīja, kuru nozīmi izmanto, kad uzrunā māti, salika puzli arī;
spēlēja Kahoot! par Mātes dienas tradīcijām Latvijā un pasaulē.
Tēmas ietvaros notiek arī starptautisko projektu integrēšana mācību procesā un mācību procesa integrēšana starptautisko projektu īstenošanā, kas veicina mācību darba un ārpusstundu darba radošāku piepildīšanu! Vēl radošāku! Māmiņdienas /pavasara/ tēmas ietvaros mums notika arī integrētās latviešu valodas un mākslas, radošo darbu stundas.
Ar skolotāju Ingu 1.klase un 2.klase:
veidoja ļoti skaistu /izmantoja vairākas darba tehnikas, dažādus materiālus/ apsveikuma kartīti māmiņām Māmiņdienā;
veidoja rāmīti ar sirsniņu /arī izmantoja vairākas darba tehnikas, dažādus materiālus/.
Ar skolotāju Ingu 2.klase un 3.klase:
veidoja ļoti skaistu /izmantoja vairākas darba tehnikas, dažādus materiālus/ apsveikuma kartīti māmiņām Māmiņdienā;
meistaroja rokassprādzi /materiālus izvēlējās paši/ māmiņām.
Integrētajās latviešu valodas un dabas mācības stundās katra klase ar savu skolotāju izbaudīja ne vien mācību procesu, bet arī – jāaaaa, saulaino dienu, jo nodarbības notika laukā!
2.klase /B1, B2/ un 3.klase /B1, B2/ ar skolotāju Ingrīdu:
meklēja dabā /pēc izlozes – katrs izlozēja lapiņu, uz kuras rakstīts ‘pavasara debesis’, ‘plaukstošas koka lapiņas’, ‘pavasara puķes’/ īpašos tauriņus un fotografēja tos, stāstīja, ko redz apkārt;
no vārdu kartītēm izvēlējās tās, kas atbilst pavasarim, ielīmēja burtnīcās, ierakstīja, izlasīja, pastāstīja, kāpēc tiešī šīs kartītes ir tās, kas raksturīgas pavasarim;
izlasīja tekstu par dabas norisēm pavasarī un atzīmēja pareizos-nepareizos apgalvojumus /jā/nē/.
2.klase /A0, A1/ ar skolotāju Megiju:
spēlēja pavasara loto /dzīvnieki, kukaiņi, puķes/, lasīja vārdiņus;
krāsoja pavasara zīmējumu un attiecīgās vietās zīmējumā ielīmēja vārdiņus /māja, koki, kalni, ziedošs koks, puķes, upe, utt./.
1.klase /A1, A2/ ar skolotāju Ingu:
pavasara vārdus teica un līmēja trīs pavasara puzlītes, uz katras no tām kāda pavasara parādība, dabas process /lapas plaukst, dzīvnieki mostas no ziemas miega, puķes zied/ un jautājums, uz kuru nepieciešama atbilde;
krāsoja pavasara zīmējumu /tematiski saistīts ar apgūtajiem vārdiņiem par dabas mošanos pavasarī/.
Brīvbrītiņi! Kāds mazliet novaidējās, ka sen jau skolā nav otrā pārtraukuma, bet – ko jūs izvēlētos: atpūsties dīvāniņā vai kēksiņus dekorēt? Mēs, jā, izvēlējāmies kēksiņus dekorēt – sev un mammai! Tas bija aizrautīgs ‘dekorēšanas darbnīcas’ darba process. Un – cik mīļas sarunas par to, cik un kas tiek bērts putukrējuma cepurei virsū, jo šis – tieši šis! – kēksiņš ir domāts mammai!!! Pēc – mums bija zibakcija, par to tagad ni un ni, tas tāds pārsteigums!
Kādā brīdī Emīls ar komandu padarbojās eTwinning projekta ‘Mātes diena’ lapā, ierakstīja komentārus tām ziņām, kas patika visvairāk, uzgāja spēli-puzli un – jā, to tad visi kopā arī salika, tā bija projekta afiša. Kāds vēl arī padarbojās dažādspēļu stūrītī /domino šoreiz topspēle/, kāds pašķirstīja grāmatu /darbojās arī Grāmatu plaukts/. Un tad tas skolas dienas laiks, ziniet, vienkārši beidzās…
PALDIES visiem, kas skolas dienas piepilda ar smaidiem, vēlmi atbraukt, gribēšanu skoliņā aktīvi padarboties, interesi pamācīties jaunas lietas! Un – arī, ja ‘vārds pa vārdiņam’ un neiet tik raiti, kā gribētos, tas IR, viss notiek, ja ir kam notikt – es domāju valodas mācīšanās procesu. Patiesā sirsnībā un lielā pateicībā visiem /skolotājiem, bērniem, vecākiem/ arī par vakardienas skolas dienu! Par katru skolas dienu paldies no !
P.S. Pielikumā – darblapas, ja nu noder. Un vēl viens skaists mājdarbiņš, ko atsūtīja bērni. Lai visiem krāsains, silts, saulains un sirsnīgs šis aprīļa izskaņas laiks!
Skolas darbību līdzfinansē:
Latviešu valodas aģentūra / Latvian Language Agency
Izglītības un zinātnes ministrija
Skolas darbību atbalsta:
Forward Steps ar telpām klātienes skolai
Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
Nodarbībām izmantots: skolotājas veidots materiāls, mācību grāmata ‘Latviešu valoda 1.klasei mazākumtautību skolā’, Internetā brīvpieejā atrasti materiāli.
