23.septembrī 4.klase /Norvēģija/ ar skolotāju Ingrīdu stundas sāka ar apsveikumu skolniecei dzimšanas dienā /mazu un sirsnīgu video/, kas mācīšanos padarīja – noteikti – vieglāku un… jaudīgāku, jo izdarījām neticami daudz divās stundās /katra 60min/:

‘uzdevumos uz laiku” domājām vasaras vārdiņus, nosaucām, rakstījām kopīgajā dokumentā, ‘glābām skolotāju’ no kļūdām – meklējām, atradām, labojām kļūdas, paskaidrojām, kāpēc tas nav/ir pareizi, ‘medījām vārdus’ – no nosauktajiem izvēlējāmies sarežģītākos un centāmies ātrāk pierakstīt bez kļūdām;

sociālās prasmes parādījām – prezentējām mājasdarbu – lielisku PPT par Norvēģijas vispopulārāko ogu rudenī – brūkleni, šajā prezentācijā bija jāiekļauj ne tikai fakti, kur aug, kad aug, ko no tās gatavo, bet arī jāsalīdzina – kas ir brūklene kā… Un ļoti skaists salīdzinājums sanāca – brūklene ir kā draudzība: aug kopā ar citām ogām, tāpat kā cilvēki – aug kopā ar draugiem, tad pašvērtējām savas sociālās prasmes un runas kultūru;

ja par rudens ogām, tad izpildījām vēl vienu uzdevumu – rudens un vasaras ogu nosaukumu meklēšanu, sagrupējām ogas, stāstījām, kuras ogas garšo, utt.;

daudzveidīgus valodas lietojuma uzdevumus turpinājām pildīt: izvēlēties vārdus no dotajiem, ātri izveidot teikumus, pierakstīt, skaidrojām /atkārtojām/, kas teikumā ir svarīgs – gramatiskais centrs, pie reizes arī par vārdšķirām atkārtojām:), salikām teikumos vārdus pareizā secībā, rakstījām atbildes uz jautājumiem un pārbaudījām pēc dotā saraksta, vai:

☐ katrs teikums sākas ar lielo burtu?

☐ katra teikuma beigās ir

punkts/jautājuma zīme/izsaukuma?

☐ teikumos ir darbības vārdi?

☐ kādu vārdu varētu uzrakstīt

labāk/precīzāk?

☐ teikumos ir īpašības vārdi?

Atkal labojām kļūdas, šoreiz pēc dotā saraksta noskaidrojām tekstiņā ‘vasarā es braucu uz latviju. tur es satiku

savu omi un mēs cepām pankūkas. man ļoti

patika kad mēs vakarā gājām pie ezera’:

lielos burtus;

pieturzīmes;

vārdu formas;

vietas, kur teikumu var uzlabot.

Pēc tam pārrakstījām izlaboto tekstu burtnīcā.

Lasīšanas daļā, protams, lasījām tekstu ‘Atpakaļ skolā’ un pildījām dažādus pēcteksta uzdevumus:

atradām tekstā un nolasījām atbildes uz jautājumiem;

labojām/nelabojām dotos apgalvojumus, ja bija nepareizs apgalvojums, tad izlabojām tā, lai būtu pareizs;

iedomājāmies, ka esam teksta varoņi – rakstījām teikumu turpinājumus;

meklējām tekstā: 5 lietvārdus, 5 darbības vārdus, 3 īpašības vārdus, vienu teikumu ar komatu, vienu teikumu, kas sastāv no vairākām darbībām. Tā mēs vienā lielā uzdevumu kopumā sasaistījām lasīšanu + teksta izpratni + gramatiku + uzmanību + rakstīšanu!

Vēl mēs paspējām:

meklēt lietvārdus, darbības vārdus un īpašības vārdus dotajos teikumos:

izdomāt teikumus un noteiktās krāsās iekrāsot šo vārdšķiru vārdus;

noslēgt pirmo septembra tēmu ar gramatikas spēli Kahoot!

Paldies par izcilu darbu!

NOdarbībām izmantots: ZOOM, skolotājas veidots mācību materiāls, Kahoot!