Diasporas Latviešu valodas un kultūras skola/Diaspora Latvian language and culture school
Nu tad – kā gāja smaidīgajām un čaklajām ‘zemenītēm’/5-6g.v., B1, B2/ 9.aprīlī?
Labi gāja. Skolotājai Ingrīdai atkal laiks pazuda nezin’ kur – nepaspējām noklausīties Ričija Rū dziesmu par Lieldienu olu kaujām, bet visu pārējo par Lieldienām gan paspējām izdarīt.
Tātad: tiešām patīkami klausīties, kā valodiņa ‘skanēt skan’, gribas klausīties stāstos un pārdomu izklāstā, jo – bērni RUNĀ latviski /liels un liels nopelns ir vecākiem, paldies, ka atbalstāt, paldies, ka paši esat tik atvērti un radoši, tas vairāk motivē arī bērnus/, dalās savā pieredzē, tā es varētu turpināt, bet – eh, laika mums ir tik, cik ir un dažreiz ir jāievēro nodarbības plāniņa rāmītis..
Bet Lieldienu nodarbības plāniņu, kas bija šāds:
nosaucām burtus/skaņas/izvēlējāmies sev patīkamākos burtus un nosaucām vārdus, kas sākas ar sev patīkamākajiem burtiem,
mācījāmies saimniekot – sarindojām Lieldienu olu krāsošanas darbības secībā,
izskatījām Lieldienu tradīciju lapu un sīkāk parunājām/dalījāmies pieredzē – olu krāsošana /sīpolu mizās, ar krāsām, viss notiks, krāsosim/, olu ripināšana /kāds noteikti to darīs arī šogad, aprunājāmies par ripināšanas dēlīti – nospriedām, ka var arī no biezāka papīra vai kartona/, olu kaujas /tradīcija ir dzīva, olu kaujas notiek, jāzina gan – ar kuru olas gau sist otrai olai, lai uzvarētu, daži ir bijuši absolūtie olu kauju uzvarētāji, daži – nē, nekas, šogad varēs revanšēties – Lieldienas pēc nedēļas/, šūpošanās /lai dažādi kukaiņi nekostu vasarā., ja nav tādu speciālu Lieldienu šūpoļu, var aiziet pašūpoties bērnu laukuma šūpolēs, ja kas, varbūt tur Lieldienu zaķis būs atstājis kādu pārsteiguma olu/,
izstaigājām labirintu uzmanības koncentrēšanai un pacietībai pašiem, un – lai Zaķim palīdzētu salasīt izmētātās Lieldienu olas,
sameklējām pavasara puķēm pārus, noskaidrojām, kas ir vizbulītes un neaizmirstulītes /visiem bildes arī tika aizsūtītas/
oi, nu olu ēdieni i garšo, i negaršo – vārītas garšo, ar tādu staipīgu vidiņu garšo un maizīti /tā kā bija jautājums – vai mēs ko gatavosim, tad skolotājai radās pēkšņā ideja – kādā no nākošajām nodarbībām mēs kaut ko arī varam pagatavot/,
