Nekas jauns tas nav, bet pamatus katrs skolotājs skoliņā sistemātiski būvē pēc kādas galvenās shēmas – pamatojoties uz programmām un vadlīnijām. Katrs izvēlas – kādi ir iedarbīgākie valodas apguves soļi. Mazajiem, kam latviešu valoda ir otrā valoda, bet nav aktīvā valoda, jo īpaši – vārdu spēles, kartīšu spēles… Ir jāspēlējas. Ir jāzīmē, zīmēšana attīsta sīko motoriku. Ir jāklausās dziesmiņas, jāskatās multfilmas latviešu valodā – attīsta klausīšanās prasmes, utt. Tā mēs strādājam. Mēs vēl “pa ceļam paķeram” kāda burta rakstīšanu, taču – pagaidām svarīgākais ir vārdu krājums un runāšana.
