Diasporas latviešu valodas programma (5–6 gadi)
Piemērota bērniem, kuri dzīvo ārpus Latvija un kuriem latviešu valoda ir mantojuma valoda.
Programmas galvenais mērķis
Nevis lasīt un rakstīt perfekti, bet:
- saprast latviešu valodu
- runāt vienkāršos vārdos un frāzēs
- atpazīt dažus burtus
- veidot pozitīvu saikni ar latviešu valodu
- lasīt un rakstīt, ja ir laba izaugsme mācību gada laikā, individuāli
Sagaidāmie rezultāti gada beigās (reāli un sasniedzami)
Bērns var:
✔ saprast vienkāršas instrukcijas
✔ nosaukt 30–60 vārdus
✔ pateikt vienkāršas frāzes
✔ atpazīt 5–10 burtus
✔ nosaukt savu vārdu latviski
✔ piedalīties spēlēs latviešu valodā
NAV obligāti:
- lasīt teikumus
- rakstīt patstāvīgi
Programmas struktūra (9 mēneši)
1. posms – Valodas pamati (septembris–novembris)
Tēmas:
- Es
- Mana ģimene
- Krāsas
- Rotaļlietas
- Dzīvnieki
Vārdu mērķis: 15–20 vārdi
Burti:
M, A, S
2. posms – Vārdu paplašināšana (decembris–februāris)
Tēmas:
- Ziema
- Svētki
- Ēdiens
- Ķermenis
Vārdu mērķis: +15–20 vārdi
Burti:
T, B, L
3. posms – Valodas nostiprināšana (marts–aprīlis)
Tēmas:
- Pavasaris
- Daba
- Laikapstākļi
- Darbības (skrien, lec, ēd)
Burti:
E, K, P
4. posms – Sagatavošana nākamajam līmenim (maijs–jūnijs)
Tēmas:
- Atkārtošana
- Spēles
- Dziesmas
Burti:
atkārtošana
Nodarbības struktūra (katru reizi)
40 min/60min /palielināts apjoms/
5 min – sveiciens
10 min – jauni vārdi
5 min – kustību spēle
10 min – radošais uzdevums
5 min – atkārtošana
5 min – noslēgums
Mācīšanas principi diasporai
1. Mazāk ir vairāk
3–5 vārdi nodarbībā ir pietiekami.
2. Atkārtošana ir kritiska
Tas pats vārds jāatkārto 10–20 reizes dažādās spēlēs.
3. Kustība ir obligāta
4. Nav spiediena runāt perfekti
Atkārtošana ir panākums.
Burtu apguves mērķis
Gada beigās bērns atpazīst:
M A S T B L E K P
Ne obligāti visus.
Novērtēšana (diasporai piemērota)
Nevis testi, bet novērošana:
Vai bērns:
- saprot
- rāda
- atkārto
- saka pats
Ko šī programma novērš
❌ stresu
❌ valodas noraidīšanu
❌ sajūtu “es nevaru”
un veicina:
✔ motivāciju
✔ pozitīvu attieksmi
✔ valodas saglabāšanu
Tematiskais plānojums 2025./2026.m.g.
Tematiskais plānojums 2024./2025.m.g.
Tematiskais plānojums 2023./2024.m.g.
Galvenā mācību metode – uzturēšanās valodas vidē. Tas, protams, ir iespējams arī mācoties tiešsaistē, ja pretī skolēnam ir skolotājs-valodas nesējs, t.i. skolotājs, kuram konkrētā mācību valoda ir dzimtā valoda.
Tiešsaistes un klātienes skoliņa: bērniem un viņu vecākiem, kuri dzīvo ārpus Latvijas, kuri grib radošā un draudzīgā, izglītojošā atmosfērā:
- iemācīties valodu
- sagatavoties skolai
- pilnveidot valodas līmeni
- sākt runāt latviski vai turpināt pilnveidot savas latviešu valodas prasmes, tās saglabāt., viegli kontaktēties ar vecvecākiem viņu dzimtajā valodā
- bērniem un viņu vecākiem, kuri dzīvo Latvijā un grib nostiprināt, papildināt savas valodas zināšanas, sagatavot konkrētu mācību tēmu
Skoliņa sniedz daudzpusīgu attīstību – valodas mācību, literatūras mācību, radošuma attīstīšanu, motorikas attīstību, atmiņas attīstīšanu, uzmanības attīstīšanu, tikšanos ar Latvijā zināmiem cilvēkiem, dzimtās valodas saglabāšanu.
Praktiska dzimtās valodas lietošana un dzimtās valodas mācības ar uzturēšanos valodas vidē – domā un runā latviski!
Mācīšanās;
- klasēs/grupās
- individuāli
- grupās pieaugušajiem
No jaunā – 2021./2022. – mācību gada sadalījums pa valodas līmeņiem būs atbilstoši:
A0 /pirmslīmenis/
A1, A2 – pamata līmenis /elementāras valodas prasmes/
B1, B2 – vidējais līmenis /patstāvīgi spēj lietot valodu/
C1, C2 – ausgtākais līmenis /brīvi pārvalda valodu/
Katram līmenim atbilstoša programma un prasības tās izpildē no skolēnu, skolotāju puses.
Un – turpinām mācīties tikpat pozitīvi kā pagājušajā mācību gadā!
