Diasporas Latviešu valodas un kultūras skola/Diaspora Latvian language and culture school
7.oktobrī 2.klase /B1, B2/ar skolotāju Ingrīdu latviešu valodas nodarbībā:
pārrunāja mājdarbiņus – kas paveikts, kas interesants, kas ne īpaši /2.klase gatavoja rudens salātus, skolotāja arī gatavos pēc tam un atrādīs, kas viņai sanāks, pildīja tematiskās darba lapas/
rakstīja burtnīcās burtus Rr, Zz, Žž – tiem īpašu uzmanību pievērsa šodien, sauca vārdus ar šiem burtiem, kamēr rakstīja
ķēra skaņas /z, k, ņ/, tad ierakstīja burtnīcā tos vārdiņus, kas visvairāk patika, pasvītroja ‘ķeramo skaņu’
spēlēja pirkstiņspēli par pelīti un kaķi /mācījās no galvas arī spēles tekstiņu/
mācījās par radniecīgajiem vārdiem /noskaidroja, kas tie tādi, salīdzināja ar ģimeni, mācījās par vārda sastāvu, veidoja radniecīgus vārdus, lasīja, sauca, domāja, nolēma, ka tik viegli nav un nebūs, kamēr riktīgi iemācīsies!/, dotajos radniecīgo vārdu kociņos noteica priedēkli, sakni, piedēkli un galotni, veidoja savu radniecīgo vārdu koku
sāka tematu ‘Rudens detektīvi’ /arī veidoja radniecīgos vārdus /vārds ‘ziema’/
atcerējās par lietvārdu – raksturoja to, vēlreiz lasīja par to, sauca, kādi ‘lietvārdi’ ir istabā /gulta, galds, skapis, utt./
vēroja, lasīja, klausījās, papildināja tekstu
noteica, kurš vārds ir lieks, pamatoja, turpināja vārdu rindas
lasīja un analizēja dzejolīti ‘Labais rudens’, pabeidza teikumus
veidoja vārdu savienojumus /lietvārds+īpašības vārds/, noskaidroja, kas ēdams-neēdams, pamatoja domu – vai rudens ir bagātākais gadalaiks, vai nav, kāpēc jā/nē, meklēja tautasdziesmā salīdzinājumu
spēlēja BINGO
atkārtoja par patskaņiem, divskaņiem, līdzskaņiem un izpildīja uzdevumus ar to ievietošanu vārdos, noteica garāko/īsāko vārdu
lasīja vārdu rindas un noteica, kas tiem kopīgs/atšķirīgs
80min ātra un čakla darba! Paldies no !
Nodarbībai izmantots: platformas ZOOM un ClassFlow, skolotāja veidoti mācību materiāli, mācību grāmata un darba burtnīca ‘Latviešu valoda mazākumtautību skolas 2.klasei’, www.uzdevumi.lv
