1.klasei /B1, B2/ 19.martā bija ļoti-ļoti piepildītas latviešu valodas nodarbības. Pirmā – valodas lietojuma praktizēšanas un pilnveidošanas nodarbība, otrā – literatūras nodarbība. Bet labāk visu pēc kārtas:
/ko mēs darījām praktiski, bet visam praktiskajam ir arī metodiskais pamatojums, mēs tomēr tagad to neapskatīsim/
🌷izmantojām doto vārdu banku un izveidojām pavasarīgus teikumus
🌷nosaucām un rakstījām burtnīcā dotos pavasara vārdus
🌷skatījāmies mācību videofilmiņu ‘Pavasaris klāt’ /vērīgums un uzmanība palīdzēja izpildīt uzdevumus – atbildēt uz jautājumiem, nosaukt, utt./
🌷ievietojām teikumos atbilstošus vārdus
🌷pēc attēla raksturojuma nosaucām attiecīgo attēlu
🌷apguvām gramatiskās lietas – vienskaitli/daudzskaiti – atšķirības galotņu lietojumā., mācījāmies paskaidrot, kas ir ‘puķe-zieds, raža, gājputni/
🌷pēc dotajiem attēliem izveidojām teikumus un nosaucām attiecīgos vārdus, kas jāievieto teikumos
🌷mācījāmies pamazināmo vārdu formas
🌷sakārtojām vārdus secībā, lai izveidotu pareizu jautājuma un atbildes teikumu/-us
🌷apguvām vārdu ‘ziedonis, lied-lidot, idille’ nozīmes un ievietojām atbilstošus vārdus V.Plūdoņa dzejolī ‘Ziedoņa idille’, lai tas būtu pareizs
🌷minējām pavasara mīklas /atminējumos – dabas parādības, un tmldz. ar pavasari saistīti vārdi/
Literatūras stundas tēma – ‘Anna Sakse. ‘Pasakas par ziediem’.
Protams, Annas Sakses skaistā grāmata ‘Pasalkas par ziediem’ ir aktuāla gadu desmitiem un aktuāla tā ir katrā gadalaikā, bet – šķiet – ļoti/ļoti piemērota ir tieši pavasarim, jo – par ziediem🌷. Un ziedu īpašais daudzums un dzīvnesīgums ir, jā, PAVASARĪ.
Tātad – vispirms izlasījām doto informāciju par rakstnieci, tika uzdoti teksta izpratni apliecinoši jautājumi. Pārrunājām, ar ko īpaša bija rakstnieces bērnība /vectētiņš, tētis un mamma stāstīja pasakas, nostāstus, ieinteresēja mazo Annu/., kad iznāca grāmata ‘Pasakas par ziediem’, ko nozīme ziedi-varoņi, kāda doma ir kopumā visam pasaku krājumam /dzīve – bēdas, prieki, labie darbi, ne tik labie darbi, viss dzīvē ir un nepazūd, ziedi-cilvēki/cilvēki-ziedi/. Noklausījāmies pasaku ‘Ķirsis’ Pasakas ierakstā. Kamēr klausījāmies, tikmēr Ivans pamanīja, ka pasakas lasītājam fonā – grāmatu skapī – ir viena grāmata, kas esot arī Ivanam – izrādās, abiem vienādas – H.K.Andersena pasaku krājums. Noklausījāmies lielisko pasakas lasījumu lidz beigām un izpildījām uzdevumus. No visām Annas Sakses pasaku varonēm/varoņiem izvēlējāmies katrs savu un – zīmējām/veidojām/līmējām. Viens otram neteicām, kāda puķe mums būs, rezultātā – abiem bija Pienenītes. Kamēr radoši darbojāmies, tikmēr vēl paturpinājām teikumus ‘Manas mīļākās puķes ir…’, ‘Manas mammas mīļākās puķes ir…’, utt. Prezentējām savus radošos darbus. Skaisti un saulaini. Uzdevumi.lv lasījām A.Sases pasakas ‘Vijolīte’ fragmentu un noteicām, cik /pirms tam pamācījāmies – kas tie ir, kāda nozīme tiem/dotajā fragmentā ir izsauksmes vārdu.
Nogurām, jā, jo ļoti daudz izdarījām. Paldies❤️par lieliskajām nodarbībām.
Nodarbībai izmantots: platformas google meet, canva, skolotāja veidoti mācību materiāli, youtube.com Pasakas, visc.gov.lv mācību materiāli diasporai
Skolas darbību līdzfinansē:
Latviešu izglītības fonds Lielbritānijā
Skolas darbību atbalsta:
Latvijas Nacionālā bibliotēka / National Library of Latvia ar Bērnu žūrijas grāmatām
Forward Steps ar telpām klātienes skolai
